“互联网+”发展对小学语文教学影响及对策.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”发展对小学语文教学影响及对策 　　互联网在现今信息化社会中占主导地位，它具有信息多元化、资源可共享等特点，所以在教育行业中是非常占优势。自从《义务教育语文课程标准》实行以来，更加重视教师在教学中使用互联网多媒体技术进行授课情况。而让互联网走进小学语文教学课堂中会有什么影响呢？教师又该如何应对呢？这将是接下来所要剖析研究重点。 　　一、互联网有利影响 　　1.利用互联网技术，可以提高小学生注意力，激发小学生对课堂学习兴趣。在对小学教育中，教师一向都是把激发与培养小学生?W习兴趣作为首要目标。小学语文教学就更不例外了。语文作为各个课程基础课程，只有学好语文课程，才能顺利地学习其他学科。但是在一般小学语文课堂中，课本只是提供文字素材给学生，教师也只是用口头讲解形式进行授课话，是很难激起学生学习欲望。但是互联网可以在教学课堂中提供丰富画面形式内容以及可以将学生带入情境音频效果中，这些都可以顺利激发学生兴趣与提高小学生注意力。 　　2.采用互联网技术，可以提高课堂教学效率。学生可以在教师指导下利用互联网进行资料查阅与学习，还可以自由选择素材对象进行研究，不会像在传统阅读教学中，语文教师只能在同一个时间段教学生一个知识点，而学生只能被捆绑式地在同一时间里做相同学习，课堂学习效率难以提高。 　　3.借用互联网技术可以更好地培养与锻炼小学生想象力与理解能力。互联网小学语文教学可以将一切学生能够感知到、想象到、推理到抽象事物统统转化为很直观具体、形象表现形式，还能让学生知晓事物发展变化形式，提高学生对语文教学感知度。 　　4.互联网技术能够为小学生提供更广阔语文阅读空间，也能为语文教师提供一个最便捷语文教学平台，互联网可以使语文学习资源变得多种多样，而不再是只局限于语文教材中。 　　二、互联网不利影响 　　1.互联网教学方式容易使学生吸收知识碎片化，不利于学生对语文教学中知识点进行一个整体把握，知识点难以进行整合梳理。 　　2.互联网使用也会让小学生更早地接触到网络世界，如果没有正确引导学习，小学生容易被网络里大千世界所吸引，而很难回到课堂学习中。 　　3.部分传统老教师对于互联网学习与接受能力不足，只有年轻教师学习能力较强，吸收新鲜事物速度也比较快。但是年轻教师往往缺乏教学经验，老教师虽然有经验但是又不善于将经验与科技手段结合起来。这样现状是当前提倡网络教学手段一个比较为难过渡阶段。 　　4.在小学语文教学中，互联网教学方式会使获取答案途径更直接、更方便，这样容易使教师与学生养成一个不良习惯，那就是懒于自己动手去发现问题与解决问题，少了这个步骤，对于教学与学习都是一个非常不好影响。 　　三、教师对互联网在小学语文教学中影响对策 　　1.教师要充分了解互联网发展给传统教学带来冲击与变革，既要从正面角度积极看待多媒体在教学中有利因素，又要从反面角度正确看待互联网对小学语文教育方面消极影响。 　　2.提高自己对新事物适应力，积极主动地创新改变教学策略，例如用教科书、多媒体、网络融合形式进行小学语文教学，把教科书里内容制作成多媒体课件，灵活运用现代化教学媒体去指导学生学习，同时，利用网络上交流工具对小学高段年级学生进行课后互动，如此可以拉近教师与学生距离，培养学生与教师深厚感情，有利于课堂上良好教学氛围形成。 　　3.正确引导小学生对互联网认识，提倡学生绿色上网观念意识，培养学生良好学习习惯。例如，在对学生布置课堂作业时候，要注重学生完成作业过程，而不是注重学生作业结果。 　　4.利用互联网可以对学生作文体裁进行多样化教学，正确指导学生如何通过网络寻找提高自己写作能力作品范文，互联网就是庞大资源库，是教师取之不尽教学资源。互联网对于小学生语文学习来说，就是把双刃剑，教师要解放思想，快速地适应新事物，利用好教学资源与教学软件，把信息技术看作发展语文教育手段。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。