“互联网+”促思想政治课有有效教学.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”促思想政治课有效教学 　　在2019年3月5日召开十二届全国人大三次会议上，李克强总理在《政府工作报告》中首次提出了“互联网+”行动计划，这是一项重大战略举措，特别是随着当前新一轮信息技术改革发展，新一轮科技革命与产业变革影响将持续深入。在教育实践中，“互联网+”成为教育变革新契机，教育被普遍认为是未来互联网行业中最受关注领域之一。在教育发展史上，许多研究学者都曾关注到教学有效性问题，特别是随着“互联网+”时代到来，在此背景下加强思想政治课有效教学策略研究是促进思想政治课教师专业化发展现实需要。 　　一、“互联网+”新特点 　　“互联网+”（Internet Plus）是信息技术进入新阶段称谓，是指以互联网为主新一代信息技术在经济、生活各部门扩散、应用与融合过程，是传统产业数据化过程。这里“+”并不是简单“加法”与“加号”意思，而是“化”意思，“互联网+”即“互联网化”，强调行为数据化，数据连接化、共享化、要素化、广泛化。教育被普遍认为是未来互联网行业中最受关注领域之一，“互联网+教育”即以互联网为主新一代信息技术在教育领域扩散、应用与融合过程，旨在利用互联网，加快教育领域提质增效，打造“互联网+”新常态下教育改革新升级点，提升教育在“互联网+”新常态下有效性，在信息技术发展新?A段，通过“互联网+教育”反馈与互动，达到教育改革创新目。 　　1.“互联网+”变革课堂教学方式，实现学生个性发展 　　思想政治课重要特点是时代性，与时政热点紧密结合，学生在课堂上需要大量案例剖析去理解与掌握课本上知识。但传统课堂教学以教师讲解为主，更多依赖于教师筛选教学素材，忽视了学生在理解问题上个性需要。随着“互联网+”到来，学生可以利用各种移动终端，找到自己需要拓展资料，可以是文字、图片、视频等形式，再在课堂上进行分享，这对于思想政治课这门学科来说就达到了“1+12”效果。 　　2.“互联网+”拓展学生学科思维，充分发挥双师效应 　　在以前课堂教学中，教师往往受制于课堂素材资源来源单一，导致学生在思想政治这门课学习上兴趣欠佳，在学科思维形成上受到一定局限。而“互联网+”得益于其自身强大资源搜索能力与极强双向互动性，使学生思维得到无限激发与拓展，大大提升学生综合素养，对政治课教学来说意义重大。 　　二、“互联网+”与有效教学关系 　　“互联网+”时代下课程改革核心是有效教学，有效教学作为一种教学形态与教学思维，是指教师遵循教学活动客观规律，以尽可能少时间、精力与物力投入，取得尽可能好教学效果，从而实现特定教学目标，满足社会与个人教育价值追求。在思想政治课教学中，“互联网+”有着十分重要作用，可以通过各种途径实现思想政治课有效教学。 　　1.整合资源，协同发展 　　目前，在“互联网+”新常态下如何实现学生全面发展是每一个教育工作者必须关注实践课题。在教学实践中，应突破传统模式限制，尝试剖析资源协同发展空间，让更多网络优质资源发挥更大作用，使得学生接受优质教育不再受时空限制。笔者所在学校于2019年引进了成都七中网校优质教学资源，在教学上实现了“四个同时”（同时备课、同时上课、同时考试、同时作业），取得了非常好效果，这是“互联网+”给学生成长带来直接好处。 　　2.把握重心，有效教学 　　“互联网+”飞速发展为思想政治课教学创造了极为便利条件，但网络资源利用必须做好筛选，必须依据课程标准要求去获取最有价值信息。否则，就会造成学生在学习过程中追求过于宽泛而忽视了重心，这就需要教师在课前、课中、课后做好把关与指导。 　　总之，“互联网+”发展为思想政治课教学带来了全新机遇，同时也带来了时代性挑战，在教育教学实践中，只有坚持“以我为主，为我所用”原则，广泛涉猎，精心筛选，依纲据本，才能全面提升思想政治课教学有效性。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。