“互联的网+”平台下的高职《java程序设计》课程教学改革.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”平台下高职《JAVA程序设计》课程教学改革 　　文献识别码：A 　　一、前言 　　从2019年开始，高校逐年扩大招生规模，录取率也在逐年提高，据统计从2019年开始，高考录取率就达到70%以上，而2019年录取率更是达到80%，录取分数线也是逐年降低，2019年广西高校高职录取最低分甚至低到120分，这样生源质量，给我们高校教师带来了极大挑战。面对入学基础如此差学生，任课教师也只能硬着头皮教，如果还是采用以前比较传统教学方法与教学手段话，是很难教好学生，那么面对如此严峻形势，我们任课教师就应该改变旧观念，研究采用更先进教学方法与教学手段了。“互联网+”时代让我们有了更好教学方法与更丰富教学手段。 　　“互联网+”时代，随着智能手机及平板电脑普及，现在几乎没有哪个学生不是在用智能手机了，因此，各行各业都在开发适用于手机等智能终端应用端口，APP就成了目前最流行平台之一。而大家智能手机中APP应用几乎都是新闻、游戏、电子商务类或者提供日常生活便利类。估计很少有APP应用是开发来教学。《JAVA程序设计》这是一门计算机专业主干课程，是目前面向对象开发主要计算机语言之一，是编程领域目前最主流开发语言之一。目前Android开发就主要是用Java语言，作为21世纪计算机专业大学生，除了熟练掌握计算机使用能力外，还应该掌握一些流行计算机开发语言已经成为必备素质、知识及能力。笔者从事该门课程讲授已经多年，为了更好教授好该门课程，并达到教学目标要求，根据当前学生实际情况，运用当前流行APP技术，尝试把APP应用到教学实践过程中。 　　二、《JAVA程序设计》课程特点 　　三、《JAVA程序设计》APP教学平台设计 　　笔者经过与课程组其他专家，骨干教师商量讨论，再经过一些调查论证，在其他教师帮助下，设计出了一个目前比较适合我们学生使用《JAVA程序设计》APP教学平台。平台主要包括以下几个模块。 　　（一）课程资料模块 　　前面提到高职院校由于受到总学时限制，因此分配给《JAVA程序设计》这门课学?r也不多，而本科院校学生本来基础就比较好，但是这门课学时一般都能安排80至100学时，我们高职生就没有这样宽裕学时，首先课堂上教师进行讲授时间不多，同时学生基础也参差不齐，因此会造成有时候有些知识点学生还没有来得及消化就被强行进入到下一个新内容了，前几年我们有些学生，感觉跟不上老师步伐，就非常聪明利用自己智能手机来录制上课视频。然后回去再通过观看视频进行复习。那么如何在有限学时内，让学生更好学好这门课，设计这个模块，就相当于把课堂学时延伸到了课外。 　　1.课件下载：我们教师自己编制适合学生使用教材，并配套相应课程资料。会把本门课程课件，以及在上课时候采用录屏功能录制视频资料一起上传，学生就可以通过这个功能，把自己需要课件或者视频下载，存储到电脑或者手机中，方便学生在课后利用课外时间复习，课件与视频结合，让学生学习时候更轻松，学习效率更高，效果更明显。 　　2.慕课：慕课在“互联网+”时代运用会更广泛，更方便。因为网速快了，学生更喜欢在网上看视频了。我们把与合作单位制作慕课资源也放到这个模块，因此，那些基础比较差，或者上课接受能力比较差学生尤其喜欢了，因为他们可以利用坐公车、走在路上，甚至上厕所那些非常零碎时间进行学习，目前慕课资源几乎都是一些优秀教师或者实践经验非常丰富工程师联合打造，可以说是比较优质。 　　3.实验实践教学资料：高职《JAVA程序设计》内容以就业为导向，培养学生具有一定创新能力与动手能力，符合软件企业需求开发及应用人才。根据教育部规定，专业课程都应该设置不低于课程总学时一半实验实践学时，那么如何教学生做好实验，达到企业需要目标，我们教师也是花费了不少心思，首先是精心编排实验教案，合理设计实验教学内容，力争把课程知识点都能够运用到实验案例中，同时把一些著名案例也以附件形式罗列出来。并在每个实验教案中，以提问方式，把本实验重点、难点列出来。最后还录制了实验实践操作视频。并把这些相关实验实践教学资料都上传。因此，当学生不能在上实验课规定时间完成实验，还可以在课后找适当时间，通过视频学习，让学生在没有教师现场指导情况下掌握该实验，然后再自己完成实验任务。 　　（二）考证模拟模块 　　高职教育就是为了培养适合企业要求人才，那么如何证明符合企业要求，国家级计算机考试就是检测学生掌握知识与技能全国性计算机水平考试体系，目前很多高校都制定有在校大学生必须要多少本专业证书才能毕业规定，因此每年参加等级考试人数也是非常多。教师虽然在课堂教学中都会有针对性地讲解，但是毕竟学时限制，也不可能全部去针对那个等级考试来讲授，毕竟等级考试考东西还是比较教条，不怎么符合企业应用要求。更不可能做到系统化培