“互联网+”时代地方本科院校大学生生创业实践的探索.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代地方本科院校大学生创业实践剖析 　　李克强总理在2019年政府工作报告中首提“互联网+”行动计划，一场以“互联网+”为核心革命正式拉开序幕。2019 年政府工作报告中强调要“持续推进大众创业、万众创新”。习近平总书记也在党十八届五中全会上提出“坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党与国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”2018年两会政府工作报告中又再次7提“互联网+”，强力助推经济转型。“互联网+”理念也逐步深入人心，并为大学生创新创业实践提供了新机遇。为此，地方本科院校作为人才培养主阵地，加大“互联网+”时代背景下大学生创新创业教育，思考“互联网+”时代背景下地方本科院校有效促进大学生创业实践工作有效途径具有重要意义。 　　一、“互联网+”时代背景下大学生自主创业特点 　　“互联网+”，通俗来讲就是“互联网+各个传统行业 ”，但这又不是简单两者相加，核心是推动传统行业与互联网深度融合，创造新发展生态，从而创造出“1+12”效果。“互联网+”主要特点体现在它跨行业融合、创新发展及广泛应用上。同时，随着网络不断普及，当前大学生对于网络不再陌生，特别是90后、00后们已经非常熟悉网络计算机语言，对外界信息接收更加快捷，在此背景下，他们开展创业实践表现出以下特点： 　　一是愿意创业者多。由于互联网创业门槛低，创业内容丰富，创业风险较小，加上社会成功案例引导及社会环境营造与政府政策支持，有力激发了大学生创业热情，有意愿创业者增多，大多试图通过互联网创业方式实现自身创业梦想。 　　二是创业形式较灵活。当前大学生捕捉商机能力较强，能够较快适应市场需求，创业形式选择较为灵活，现实中较为常见模式是C2C、O2O与C2B等。 　　三是创业成功率不高。虽然大学生在自主创业上热情高涨，但是现实中创业成功人数依然很少，大学生创业项目在离开学校后能够存活下来几率就更少。 　　二、“互联网+”时代地方本科院校大学生创业实践现状剖析 　　随着网络普及度不断提高，互联网+时代背景下地方本科院校也开始更加关注大学生创业实践，在全社会“双创”浪潮驱动下，各类扶持大学生创业优惠政策先后出台，极大激发了学生开展自主创业热情，大学生创业实践也取得了显著成效。中国人民大学创业学院于 2019 年 12 月 28 日首次发布《2019中国大学生创业报告》中数据表明，过半大学生在大学时代已经具有创业意识。同时，自2019 年清华大学首届大学生创业大赛以来，我国各地方高校开展创业类比赛不断涌现，高校创业园区不断完善，学生自身创业实践经验不断积累，充分发挥了创业教育在带动学生创业实践中作用。但是地方本科院校作为区域人才培养摇篮，大学生在创业实践过程中也凸显出一些问题。 　　（一）创业教育师资队伍及课程建设不足 　　“互联网+”时代背景下，大学生创业实践形式多样化、灵活化，为学生提供了更多创业机遇。但是由于我国创业教育起步较晚，先天性不足导致有些地方本科院校甚至没有开设创业教育类课程或者开设创业教育类课程缺乏系统性，相关创业课程培养方案、教学大纲都难以统一。在师资队伍上，很多院校任课教师大都是各二级学院辅导员或者就业指导老师，缺乏有专业创业指导教师，学生接收到创业教育知识也大都源于课本理论，教师也大都缺乏创业实践经验，对于学生在创业过程中心理指导关注度不够。 　　（二）大学生创业实践平台搭建还不完善 　　创业实践是实现创业教育目最有效途径。但是当前地方本科院校在学生创业实践平台搭建上还不够完善。大学生创业实践孵化基地除了学校创业园之外，没有其他可供利用“练兵场”，很多有创业意愿学生也只是停留在心动而没有行动。大学生网络创业平台也不够健全，缺乏对创业信息关注，更少有企业创业者或者专业人士给予创业者有针对性指导，学生也大都是通过参加学校组织各类创业比赛获得一定创业体验与积累，无法帮助学生实现经验转化。 　　（三）大?W生创业资金与政策激励较缺乏 　　大学生创业实践需要资金支持。据《2019年中国大学生就业报告》数据显示，在可能导致创业失败三大风险“缺少资金”、“缺乏企业管理验”及“市场推广困难”中，“缺少资金”稳居第一。同时，在政策激励上还大都停留在表面，规模度不够。学生创业资金来源大部分还局限于政府设立创业基金、企业风投以及学校创业基金，这类受众群体有限，无法真正实现创业教育规模化，很多创业项目也因为没有资金支持而夭折。 　　（四）大学生创业实践核心技术难度大 　　“互联网+”时代信息技术更新速度快，要想在激烈市场竞争中站稳脚跟，掌握核心技术非常关键，这对于初入创业行列大学生，无疑是一个巨大挑战。当前“技术人才作为人力资源管理体系重