“学科主题社区”在初中史开放式考试中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “学科主题社区”在初中历史开放式考试中应用 　　为了更好展示开放式考试学生作品、构建功能更多样初中历史学科多元评价体系，笔者在网上开设了广州市江南外国语学校历史学科学科主题社区《历史学科学生开放式考试作品评比与展示》（http：//history.iq61，简称为“江南历史社区”）。 　　“学科主题社区是指以某一学科为主题、由一定规模学习群体组成网上交流空间。在社区中通过讨论、沟通、互动等共同经验过程，来分享与交流观念、知识、经验、信息与策略，创建集体剖析活动，扩展集体知识与能力。其主要特征是合作、对话、反思与只是内化。交流方式可以包括BBS、论坛、聊天室、博客等多种形式。” 　　“江南历史社区”为初中历史开放式考试资源研究搭建了一个较好平台，通过社区平台，我们收集丰富初中历史开放式考试资源，并可以进行科学、系统整理与剖析，探寻开发这些资源基本途径，剖析在历史课堂教学中使用这些资源策略与模式，并努力使之真正成为一种有效历史课程资源。 　　一、 电子版历史开放式考试作品整理与“社区”栏目功能设置 　　开设网上“江南历史社区”，首要工作是整理广州市江南外国语学校历史学科历年以来所收集初中历史开放式考试作品，并把大量纸质作品转化为电子版。在“社区”中，通过设置若干功能模块（一般称之为栏目），呈现丰富开放式考试资源，实现资源共享。“江南历史社区”以市、区丰富多彩学科活动为主线，设立了“广州市活动”、“海珠区活动”、“手工制作”、“历史漫画”、“历史寻踪”、“电脑报”与“手抄报”等栏目。这些栏目有以下几个方面功能： 　　第一，提供最新学科活动资讯。为学生提供广州市与海珠区组织各项活动最新资讯。例如，在“广州市活动”栏目中有广州市中学生历史剧创作表演大赛通知、报道以及我校学生获奖情况通报等内容，还有“‘南越国vs.古蜀国’历史人物原创COSPLAY大赛活动方案”等资料。在“海珠区活动”栏目中有近几年“海珠区初中历史学科学生开放式考试作品评比”活动结果以及我校参赛作品等等内容。这个栏目设置，不仅有利于教师动员鼓励与组织学生参加这些活动，也有利于学生发挥创新能力。 　　第二，提供具体开放式考试操作方案。为了更好地指导学生完成各种开放式考试任务，我们根据本校实际情况制定了初一至初三各年级历史开放式考试内容与实施方案。一般情况为：初一年级完成“历史小制作”，初二年级完成“历史漫画制作”与“家乡名胜古迹考察”（也称作“历史寻踪”），初三年级完成“历史小报制作”。 　　各年级备课组在每学年第一学期开学初便制定本年级历史开放式考试方案，并及时上传到“江南历史社区”。学生及其家长将不受时空限制，在社区内查阅相关开放式考试方案，依据方案要求完成考试任务。这便于学生制定自己考试计划，起到规范其学习行为作用，而且还可以有效引导学生把历史学习过程从课堂延伸至课外。 　　第三，提供优秀开放式考试作品范例。“江南历史社区”每年都展示“历史手工制作优秀作品”、“历史漫画优秀作品”、“历史寻踪优秀作品”、“历史电脑报优秀作品”、“历史手抄报展览”等等。又如，我校参加海珠区初中历史学科学生开放式考试作品评比活动获奖作品展示。近几届（2019年以来）广州市中学生历史剧创作表演大赛中，我校获奖历史剧海报、历史剧《许攸献策》、《十三行那些事》、《岭南之星――南越王赵佗》与《那时李鸿章》等视频也是我们展示重要内容。近年来被《学习与评价》登载我校学生历史漫画与手工制作品也能直接在社区上展示。这些作品能起到很好示范作用。 　　二、 便捷?W上交流空间，实现有效互动与交流 　　“江南历史社区”建立了“学生作品提交系统”、“学生作品评比系统”、用户评论与留言等多种形式交流平台，师生之间或生生之间，通过“江南历史社区”能更好沟通、互动、交流与分享经验。 　　1. 创建“学生作品提交系统”。“江南历史社区”“学生作品提交系统”，采用分布式网络技术开发，以Web服务器客户端模式运行，可多人同时使用，共享服务器数据，不受时间与地点限制。它具有操作简单、使用方便、功能强大、安全易用等特点。学生只要在有网络地方就可以将自己开放式考试作品上交。其具体操作流程是：学生登入系统，按系统提示提交作品，作品信息将自动存放在服务器中。教师只需使用浏览器就可查看学生作品。另外，系统还提供了完备查询接口，可以为教师提供数据统计报表。教师收集与管理学生作品变得更加容易便捷。 　　2. 创设“学生作品评比系统”。“江南历史社区”“学生作品评比系统”采用智能化向导式投票方式，引导学生积极参与到开放式考试评价活动当中，让学生学会评价，从而提高他们剖析能力、创新意识与人文素养。学生通过网络，登入系统。系统会自动引导学生完成整个评价操作。评价以学生投票方式进行，具体程序是：