“奇妙的‘○’”活的动课教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “奇妙‘○’”活动课教学设计 　　活动理念:很多学生对身边事物熟视无睹,通过这节课,引导学生走进生活,亲近生活,观察生活,关注身边细节与变化,领悟生活神奇与博大,增强发现问题与剖析问题兴趣,提升学生实践能力与创新精神。 　　活动内容:通过想一想,看一看,找一找,做一做,评一评,唱一唱……引导学生在竞赛中发现“○”,认识“○”,想象“○”,制作“○”,创造“○”,让学生在感受奇妙中,学会观察生活。 　　活动目标:⒈引领学生感受“○”奇妙,发现寻常事物奥秘,学会观察生活。⒉激发学生学习兴趣与创新思维,培养学生仔细观察、动手动脑好习惯。 　　活动准备:⒈观察生活中有“○”元素事物。⒉搜集有关“○”资料。⒊剪刀、胶棒、勾线笔等。 　　活动过程: 　　一、想一想“○” 　　⒈教师用课件展示“○”图片,引导学生想一想,“○”在数字、拼音、英语……中分别叫什么? 　　⒉师:“圆”有这么多名字,真奇妙啊!(师板书课题,并引读课题) 　　二、看一看“○” 　　⒈师:其实,奇妙“圆”就在我们身边,瞧!他们来了!(师用课件出示生活中含有“○”元素实物图片,供学生欣赏)你们看到了什么? 　　⒉师:原来在食品中、动物身上、体育器材中都含有“圆”!知道老师为什么将你们分为足球组、篮球组、乒乓球组、排球组吗? 　　三、找一找“○” 　　⒈师:看来“圆”无处不在,真是太奇妙了!“圆”就在我们身边,只要同学们有一双会发现眼睛,就能随处看见“圆”,请同学们想一想,我们生活中还有哪些奇妙“圆”。 　　⒉师:请同学们再想一想,(师板书“○”)“圆”在生活中有什么好处?(安全、美观、提高速度等) 　　四、做一做“○” 　　⒈师:同学们真会发现,一下子就说出了“圆”这么多好处。其实,圆用处可多啦!只要我们开动脑筋,就能利用“圆”做出意想不到作品来。(师板书:发现利用) 　　⒉师:下面我们分组比一比、赛一赛。比赛结束后,要评出智慧星、创意星、美观星,谁来读一读要求!(课件出示相关要求) 　　⒊师:请看,这个作品(师展示用各种各样“○”做成雪人),老师想奖励一个智慧星(创意星、美观星),谁来说说理由? 　　⒋师:我们还要评出安全星、文明星、整洁星。安全星要求是安全使用剪刀与其他工具,不伤害别人与自己;文明星要求是在制作过程中互相配合,不大声喧哗,文明交流;整洁星要求是剪下来纸屑不乱抛乱扔,先放在桌上,下课后统一放进垃圾筒,保持室内整洁。下面请小组先讨论讨论,打算利用“圆”制作什么,然后由组长分工,合作完成,开始吧!(放音乐) 　　五、评一评“○” 　　⒈师巡视时,适时奖励安全星、文明星、整洁星。 　　⒉师:好,时间到!先请小组内评一评,评出用圆最多、构思巧妙、色彩与谐作品,然后将小组内评出作品贴在展牌前面,其他作品贴在展牌后面,等一会儿全班评比! 　　⒊师:请各组组长将展牌带上台。先请各组组长分别介绍用圆最多作品(评出全班智慧星);再请各组组长分别介绍构思最巧妙作品(评出全班创意星);然后请各组组长分别介绍色彩最与谐作品(评出全班美观星)。 　　六、唱一唱“○” 　　⒈师:我发现各小组作品中都有可爱熊猫,可见大家十分喜爱熊猫。熊猫是我们国宝,是与平使者,是友好象征!同学们还记得2019年12月23日,哪两只熊猫去了台湾?(课件播放相关新闻)团团、圆圆去了台湾,它们为炎黄子孙画了一个奇妙同心圆!听!这首歌――《圆》,就是赞美可爱熊猫,会唱同学也可以跟着唱一唱! 　　⒉师:今天,我们看一看、找一找、做一做后,你有什么收获?我们只要在生活中细心观察,善于发现,充分利用,收获一定会更多。让我们充分发挥自己聪明才智,继续去发现圆、利用圆,感受大自然神奇吧! 　　(责编侯艳星) 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。