“学习单”在初中化学的课堂教学中的运用.docVIP

第 PAGE 页 “学习单”在初中化学课堂教学中运用 　　初中生刚开始接触化学，对于一些化学知识还不是很明白，因此教师要创新教学方式，注重培养学生学习兴趣，使“学习单”更好地融入到教学当中。教师也要注重学生学习自主性，将“学习单”运用在化学课程教学之中可以帮助学生更好地理解相关原理，一些较为复杂知识通过“学习单”也有利于学生对知识巩固。在一定程度上促进学生对化学学习积极性，提高学生学习能力。 　　1 创新教学方式，巧妙运用“学习单” 　　初中生刚开始接触化学这一门科目，对于其中一些知识还不是很了解，因此，教师首先要做就是让学生明白化学这一门科目，当然也少不了对一些化学名词记忆，教师要做就是利用“学习单”来巩固学生对于化学知识学习，同时“学习单”也能够将一些较为零碎知识点串联起来，促进学生学习自主性，教师巧妙地运用“学习单”对于促进课堂教学效率也有极大作用。 　　教师要重视对学生基础知识掌握情况训练，因此，教师就要为学生设计一份良好“学习单”，这样能够帮助学生更好地学习化学知识，例如：教师在设计一份化学学习单时候，首先要让其中重点基础知识占比重多用一些，同时也要考虑到对以往知识学习温故，对于一些实验物品功能要让学生真正了解并记住，并且不能记混，保证学生对新知识学习能够更加稳固。 　　学生是课堂学习主体，因此，教师要发挥学生主体作用，让学生积极主动地参与到设计学习单当中，这样也有利于提高学生学习积极性，例如：教师可以让学生对所学知识自己设计一份学习单，并将这个学习单里面一些问题也设计好，然后让其他同学来交换填写，这样不仅可以使学生对于所学化学知识了解更加体系，还能够使学生在学习过程中了解自己不足，并加以改正，提高学生学习动力。 　　教师要不断创新教学方式，学习单可以看出老师对于这一堂课用心程度，教师在设计学习单时候可以了解学生学习意愿，以及学生学习情况，例如：教师为了使更多学生能够更好地学习每一节知识，教师可以在每一节新学课上制作一个更加细致学习单，这样可以帮助学生学习更加深入，学生在学习相关化学仪器时候，教师要细致地让学生了解每一个化学用品具体用途与特殊用途，提高学生在学习上细心程度。 　　2 创新教学环境，激发学生学习兴趣 　　教师要不断创新教学方式，促进学生对于学习化学积极性，学生只有有了学习兴趣，才会更加主动地参与到化学课学习当中，教师也要将“学习单”更好地应用到化学教学当中。兴趣是学生学习重要动力，教师要为学生创设一个良好学习环境，这样可以帮助学生制造一个积极学习氛围，促进学生在学习上不断进步。 　　教师首先要创设一个积极教学氛围，教师可以采取肯定式教学方式，帮助学生提高在化学学习上积极性，促进学生自主学习，例如：教师在教学过程中可以鼓励学生将自己想法表达出来，学生可以自己设计学习单，然后对设计内容较好学习单进行表扬，并且要鼓励学生继续努力。 　　在教学过程中，教师可以借助教学媒体向学生展示优秀学习单，或是将课件做成学习单形式，更加系统直观地呈现在学生面前，例如：教师在讲新课时候可以将学习单以多媒体形成展现出来，在其中还可以穿插着一些图片或是实验视频，这样不仅可以吸引到学生注意力，也能够提高学生学习积极性与学习兴趣，同时这样学习也会使整个教学更加体系化。 　　教师要鼓励学生之间进行交流，组建化学学习兴趣小组，这样也可以制造良好学习氛围，提高学生学习化学知识积极性，同时教师也要向学生展现化学魅力，例如：教师可以像变魔术一样在一张白纸撒上一些“水”就会出现自己名字，这样酚酞实验，这样会勾起学生好奇心，提高?W生学习化学兴趣。 　　3 加强与学生交流，不断完善教学方式 　　教师在创新教学方式同时也少不了要关注学生学习情况，在将“学习单”运用到讲学当中时候，教师要更加重视这对于学生学习特点是否相适应，因此教师要加强与学生之间交流，不断完善自己教学方式。 　　教师在平时可以加强与学生之间交流，可以在平时多与学生进行谈心，了解学生对于这种教学方式一些看法，除此之外，教师也可以制作调查问卷，让每个学生填写，看看自己在哪些环节还没有做好，学习单是否做得更加体系，然乎根据自己不足逐步完善自己教学方式。教师也可以向一些有经验老教师学习，不断地丰富自己教学方式，这样就可以完善教学方式使得“学习单”更好地应用到化学教学当中。 　　化学知识在刚开始接触之时是相对比较零散，这就需要老师运用“学习单”进行教学，这样会更加系统让学生了解化学知识，促进学生对于化学学习，同时也能够使教师不断创新教学方式，促进学生发展。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、