“自助式”教学模式在体育教教学中的作用.docVIP

第 PAGE 页 “自助式”教学模式在体育教学中作用 　　新课程标准提倡尊重学生主体地位，所以体育教学要改变以往单一、死板教学模式，尊重学生主体性，提供更多选择，变“教师教，学生学”“套餐式”教学为自主选择“自助餐式”教学，让学生自己选择运动项目，选择运动时间，选择运动形式，最大限度地激发学生积极性，发挥学生主动性。 　　一、“自助式”体育教学模式优势 　　1.可以发挥学生主体地位。以往体育教学中，什么时间进行什么项目训练都是体育教师说了算，所有学生都是进行同一项训练。但自助式教学则可以避免这一现象，学生选择都是自己喜欢运动项目，所以在进行训练时候他们会比较主动，充分发挥自身主动性。其实学生从事体育学习基础、追求目标、个性心理、学习方法等均不相同，教师只有最大限度地适应学生需要，因材施教，积极地鼓励、引导学生才能取得良好教学效果。从体育教学特点看，重点应放在激发学生动机、提高学生兴趣上，让学生自己选择、自主练习、自我评价，从而提高他们应付各种挑战，从中显示自己实力，实现自身价值，体验其满足感与效能感。 　　2.可以促进学生个性发展。传统体育课堂上，很少有学生自主做决定时候，一般都是教师决定，学生遵从，所以不仅学生主体性无法得到很好发挥，他们个性也受到了束缚与压抑。但是自助式教学则不一样，它尊重学生个性倾向，遵循学生个体发展规律，可以促进学生个性与谐发展，在增强每位学生身体素质基础上，促进所有学生在智力、心理素质、美育与能力诸方面都得到发展。在自助式教学思想指导下，培养学生独立性、自立性、创造性以及热爱美、欣赏美、表现美情感与能力，丰富精神生活，促使学生个性全面发展。 　　3.可以全面提高学生体育知识构成与体育技能发展。设想，在传统体育课堂上，教师说学什么，学生就学什么，所学内容并非学生擅长，也并非学生喜欢，因此他们自然会存在一种应付差事性质心理，在学习体育知识与体育技能时候，就会一带而过，并不会过多、过深地去了解与掌握。但是自助式体育教学则可以根据学生喜欢项目进行教学，使学生对自己感兴趣体育内容更加了解，掌握更多、更全面体育知识与技能。 　　二、“自助式”教学模式在体育教学中运用 　　1.解决“人多人少”问题。“自助式”教学模式给了学生选择自由，势必会导致一个“人多人少”问题出现。很多体育项目是学生普遍比较喜欢，比如篮球，足球等，所以选择人数会比较多，从而容易导致场地器材不够用。但是也有一些项目训练很少会有学生选择，比如800米就很少有学生喜欢。解决这个问题，就要科学制订上课时间与每个项目上课人数限定，避免来一个人也要进行教学这种提高教学成本情况。 　　2.项目设定问题。因为是“自助式”教学，所以就肯定会涉及到项目设定，一般来说我们体育自助式教学会涉及到球类运动（篮球、足球、排球），田径类运动（短跑、中长跑）等，其他如竞技类、休闲类项目则设定较少，但是学生对这些现有项目锻炼积极性并不是很高，所以要解决这个问题，就要尽可能多地设置运动项目，来满足学生求知欲，提高学生体育锻炼兴趣。 　　3.训练强度问题。采用自助式体育教学模式，教学形式更加多样化，但是在训练强度方面，很多教师并没有一个明确概念，导致教学目标制定得太高或者太低，没有起到应有作用。针对这个问题，教师要科学制定教学内容，规划好训练强度，设计出适合高、中、低不同水平运动方案，这样才能使不同程度学生都能满足练习欲望增强练习强度与量，既可以满足身体素质好、精神状态佳同学训练要求，又可以使身体素质欠佳学生不会超负荷训练，从而起到自助式教学作用。 　　4.考勤问题。自助式体育教学由于不同项目会使用不同场地，所以学生活动范围相对较大，学生流动性比较大，从而导致了考勤问题，给一些学生造成了可乘之机，使他们利用课程设置漏洞而旷课，所以这点还是应该引起体育教师注意。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。