“自育””课堂教学模式初探.docVIP

第 PAGE 页 “自育”课堂教学模式初析 　　“自育”课堂教学是我校思品课教研课题，经过三年努力，逐渐形成了“自育”课堂教学模式。下面简要介绍一下这一课堂教学模式，希望得到同仁们指导，以利于我们更好地完善这一课堂教学模式。 　　一、创设情境，导入新课 　　创设情境，触及学生精神需要，可以巧妙地导入新课，激发学生求知欲与学习兴趣，发挥学生想象力与创新精神，使课堂教学变成了有趣味、有吸引力集体活动。创设情境，导入新课一般分为三个环节：出示情境（可以是文字材料，也可以是漫画、小品、歌曲，还可以是视频）―提出问题―导入新课。例如：我们在学习《让生命之花绽放》时，播放汶川地震之后《在废墟108小时李克诚》视频，李克诚喝自己尿，吃纸片，强烈求生愿望无不震撼着学生，我借机设问：看了视频，你为李克诚哪些行为感动着？这些行为体现了什么？（引起学生对生命思考，体会到生命可贵，警示学生不能轻易放弃生命。）最后我有感情地导入：老师与你们有一样感受，生命是宝贵，我们应珍爱自己生命，让生命体现出应有价值，让生命之花绽放。这样导入感染了学生情绪，激发了学生学习兴趣。 　　二、自主学习，合作剖析 　　自主学习不是学生“自学”也不是学生“自由学习”，而是在教师策划、组织、指导参与下学习。教师根据教学目标、教学内容，创设故事情境、问题情境、活动情境、生活情境、剖析情境等，使学生在具体情境中，结合教师设计有效问题，在剖析中感知，在感知中自悟，在自悟中升华，通过集体讨论、互相交流、共同切磋，达到茅塞顿开、心有所悟目，进而培养学生学会沟通、学会互助、学会分享能力。 　　“自主学习，合作剖析”一般分为四个环节：创设情境―出示问题―自主学习―合作剖析。 　　创新情境：2019年8月8日晚，举世瞩目北京第29届奥林匹克运动会开幕式在国家体育场（鸟巢）隆重举行。开幕式展开中国五千年灿烂辉煌历史画卷。场上2019名击缶演员，场上2019樽缶，演员击缶而歌，寓意了东西南北、天上地下空间观念。水墨画卷、古老汉字、传统京剧、丝绸之路、昆曲、风筝、太极拳，世界看到了一个自信中国。北京奥运会开幕式已经成功向世人展示了博大精深中国传统文化，具有两千多年历史奥林匹克运动会与五千多年传承灿烂中华文化交相辉映，共同谱写了人类文明气势恢弘新篇章。奥运会期间，我们迎来了100多个国家与地区数以万计朋友，中外众多文化汇集中国。 　　出示问题。1.面对奥运会带来纷繁众多外事文化，我们应持什么样态度？――学生自主学习，自主剖析解决。 　　2.在搭起发展文化桥梁中，你认为作为一名北京奥运会志愿者应该如何做？――学生合作剖析解决。 　　三、不断反思，释疑明理 　　反思是学生学习过程中重要一环，关注学生学习过程反思，可以促进学生自主学习能力提高。在教学中，我主要做到： 　　1.通过问题情境促进学生反思。思维从问题开始，反思也从问题开始，科学巧妙提问，不但可以激发学生学习兴趣，而且可以让学生在思考问题中不断反思，完善自己答案，提高剖析、解决问题能力。 　　2.通过小结让学生进行反思，通过一课一小结等形式促使学生对知识掌握程度进行反思，进而查漏补缺，不断完善知识链条。 　　3.通过精炼与纠错进行反思。让学生建立精品习题本或者错题记录本，加强对思维过程、问题本质、解题方法、错误成因等方面反思，促进学生思维条理化、精确化与概括化。 　　4.通过学生自身体验，让学生对自身道德观念与行为习惯进行反思。把学生生活经验作为教学起点，以学生生活体验为主线，开发生活资源，挖掘学生生活中有意义事件，让学生在生活中体验，在体验中反思，在体验与反思中践行道德规范，促进思想品德形成与发展。 　　四、优化练习，理解深化 　　“做中学”是教育界名言，它体现了练习在学生中重要性。我在教中主要做到： 　　1.围绕目标，有“”设练。练习必须紧扣教学目标，做到有放矢。 　　2.小组合作，分“层”设练。练主体是学生，练习必须紧密结合学生实际，做到因人施练。 　　3.注重方法，少而“精”练。“精”主要是指在练习过程中，依据课程标准，针对教材中核心概念与基本原理、重点与难点，精选练习。 　　4.关注全局，“系统”导练。教学是个系统工程，练要贯穿到教学全过程中，前后呼应，相得益彰，具体形式有：新知学习课练、复习课练、测验课练、活动课练等。 　　“自育教育”模式收到了良好效果： 　　1.优化了学生学习策略，使学生收益良多。（1）学会自主学习，养成自学习惯。（2）具有问题意识，善于发现问题。（3）转变学习方式，主动参与剖析。（4）具有合作精神，善于互助学习。（5）主动反思评价，善于自我调控。 　　2.优化教师教学策略，使教师获益甚多。（1）不断提升教育智慧，变革师生互动方式。（2）优选教学方法，转变教师教学方式