“至真至善至美”对小学生行为习惯的影响分析.docVIP

第 PAGE 页 “至真至善至美”对小学生行为习惯影响 　　校园文化是指学生与教师在校园这个特定空间里相互影响，逐渐形成文化形态。这些文化形态会影响学生行为习惯，是学生塑造人格牵引力，是学生成长路上导师。为了让学生养成良好行为习惯，营造好校园育人氛围，学校应从以下几个方面进行剖析与努力： 　　一、潜移默化，深入人心 　　学校除了营造美丽、干净、整洁校园环境之外，还要有意去营造一种人文氛围，学校可以以“至真至善至美”为主题，各班主任在真善美基础下，根据本班情况设立比赛项目，让学生在一种真善美氛围中，学会竞争，学会成长。在每层楼道墙壁上都贴满了名人名言、学生书画等，让我们传统文化经典在生活中不知不觉地渗入学生心中。学校少先队大队部创办广播站每天定时播放励志歌曲，丰富了学生文化生活……时时熏陶与感染学生，全校师生一起营造了浓郁校园文化氛围，同学们置身于校园之中，如同开始了快乐文化旅行。 　　二、以身作则，营造榜样 　　教师品行，教师对每一现象态度都这样或那样地影响着全体学生。如果教师很有威信，那么，这个教师影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样，一个教师必须认真检查自己。在这一方面，每个班级墙壁上可以贴上“轻声细语、保持洁净、左上右下”这些?擞铮?教师自己带头在平时生活中做到轻声细语，看到教室里有垃圾，会自己弯腰捡起来，在校园里行走时候会注意靠右行走，碰到学生大声说话，会用动作来提醒他们要轻声细语，一段时间下来，校园会变得安静，学生上下楼梯时，不再横冲直撞了，孩子们都会变成“小绅士”“小淑女”。 　　三、参与活动，快乐成长 　　为了响应创文明城市活动，学校可以积极地开展一系列活动，如定期以班级为单位进行大扫除；持续进行班级文化建设，学生可以自己布置班级与校园，每个学生都可以拿出自己得意作品进行张贴；学校会经常进行“故事大王”比赛、音乐会、趣味运动会、校运会等。除了学校举行一系列活动外，还有年级之间年级活动，年级之间活动是在开学初各级教师就根据自己年级特点拟定活动方案，每月两次，这些活动，大大丰富了学生学习生活，而且同学们一直都能关注自己班情况，直接激发了学生竞争意识，激发了学生班级荣誉感，激发了学生上进心。 　　四、营造书香校园氛围 　　1.有自己“图书馆”。教室里设有专门图书角，放置学生自愿捐赠图书，让学生随时随处有书看，对图书选择也完全是开放式，就如同一个轻松自主自助餐，学生们满怀欣喜地走进书海洋，针对自己阅读兴趣选择喜欢书籍。不再是老师要我读，而是成为自发行为――我要阅读。学生也更容易养成自动自发地寻找自己喜欢书籍进行阅读习惯。 　　2.让阅读走进课堂。学校应把阅读融入课程当中。一些课时相对比较简单，学生掌握比较快，上完相关内容，教师会组织学生到学校阅览室看书，并对阅读过程及阅读习惯进行一些必要指导。毫无疑问，学生选书、拿书、阅读方式方法、阅读后反应、放书等过程总与才是一个完整阅读过程。关注过程中，便是让学生接受教师指导，在实践中逐渐内化为自身行为过程。 　　3.开展丰富读书活动。教师除了培养学生读书习惯，也要开展丰富读书活动，如每学期学校都会评选一批“书香家庭”与“小书迷”。“书香家庭”评比是看家里藏书量与父母陪同孩子一起阅读课外书情况，“小书迷”评比是看学生读书量与读书心得。学生们除了在学校有一个浓厚读书氛围，回到家也有一个浓厚读书氛围。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基