初中数学_正方体的展开与折叠教学课件设计.ppt

例1 : 如图是一个正方体的平面展开图，若图中的 “进”表示正方体的前面_____表示正方体的后面 “步”表示右面，__________表示正方体的左面, “习”表示下面，___________表示正方体的上面 典例2：（2011．湖南长沙．第8题．3分） 如图是正方体的一种表面展开图，那么在原正方体表面上，与汉字“美”相对面上的汉字是（ ） A.我 B.爱 C.长 D.沙 点拨： 这类题目考查正方体的平面展开图．解决此类问题我们可以用纸经过折叠或剪拼动手操作来解决是行之有效的办法． 1、右图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，下面是四位同学补画的情况（图中阴影部分），其中正确的（ ） B 利 胜 持 是 就 坚 2.“坚”在下、“就”在后胜、利在哪里？ 胜在上、利在前 你 太 棒 了 ！ 们 棒 KEY: 3、如果“你”在前面，那么什么在后面？ 考考你 1.如图，上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状？把它们用线连起来. * * 第一章 丰富的图形世界 1.2 正方体的展开与折叠 学习目标 1.知识与技能：通过实践将一个正方体的表面沿某些棱展开展成一个平面图形，能根据展开图判断和制作简单的立体图形。 2.过程与方法：经历折叠与展开等活动发展空间观念，培养空间想象力及动手操作能力，并积累数学活动和探究立体图形和平面图形内在联系的经验。 3.情感态度与价值观：充分经历实践、探索和交流，获得成功的体验。 展开 柱圆 圆锥 展开 将一个正方体纸盒沿某些棱剪开，能展成一个平面 图形吗？请动手剪一剪 试一试 你能得到哪些平面 图形？请在方格纸上画下来并与同伴进行交流。 友情提示： 1、小组合作组长分好工：一人负责指导、二人负责动手剪、二人负责画、一人负责剪错了后用胶带重新粘在一起。一轮后交换、争取每项每人都参与一次。 2、注意安全、大胆动手、沿着棱剪、不要怕出错、剪错了后用胶带粘上重新剪。 3 、六个面中每个面至少有一条棱与其他面相连。 4、展开后是一个图形。 将一个正方体展成一个平面图形你需要剪开几条棱？为什么？小组讨论交流 插入几何画板演示正方体的11种表面展开图形成过程、体会立体图形与平面图形是如何互相转化的 怎样把所得到的 正方体表面展开图进行 分类?你是按什么规律来分类的？ 第一类：1，4， 1型，共六种。 第二类：2，3，1型，共三种。 第三类：2，2，2型，只有一种。 第四类：3，3型，只有一种。 中间两个面，楼梯天天见。 中间没有面，三三连一线。 正方体展开图“口诀” 中间四个面， 上下各一面。 中间三个面， 一二隔河见。 难点突破： 以下图形不是正方体的展开图（即无法折叠成正方体），请记住！ 五面连成一字形 （一线不过四） 田凹应弃之 下列的图形都是正方体的展开图吗？经折叠后能围成正方体吗? (5) (2) (6) (3) (1) (4) (√) (√) (√) (×) (×) (√) 小组讨论交流； 如何判断正方体11种表面展开图中相对或相邻的面？各组把黑板上的成果拿回去标出1、2、3、4、5、6或A、B、C、D、E、F 进行折叠探讨，并用同色彩笔标出相对的面后展示在黑板上。 A B A B 间一、“Z”端是对面， A和B为相对的两个面 间二、拐角邻面知。 C和D为相邻的两个面 C C D D * *