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好习惯助你成为幸福的好教师 教师们都知道习惯对于一个人成长的重要性， 也不遗余力 地努力培养着学生的好习惯。因为从事这一行的都懂得习惯对人 发展的重要性。正所谓“习惯决定命运”。在平时的教学中，教 师们都特别注重培养学生良好的学习习惯、 生活习惯，但一个同 等重要的问题往往被大家忽略了， 那就是作为教师的我们，自己 的习惯养成问题。作为教师，我们应有意识地培养自己哪些习惯 呢？ 一、微笑的习惯 美国著名人际关系学家卡耐基说过：“微笑的人永远受欢 迎。”有这样一个故事：一名独居的小姐听到敲门声后打开门， 发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。 她灵机一动，微笑着 说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一 把……”边说边让男人进屋， 接着说：“你真像我过去认识的一 位好心的邻居，看到你非常高兴，你要喝咖啡还是茶……”本来 脸带杀气的歹徒慢慢变得腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢， 哦，谢谢！ ”最后，她真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生男人 拿着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你 将改变我的一生！ ”听完这个故事，我们都不禁露出会心的微笑， 是的，微笑就是有这样化险为夷的力量， 使人与人之间充满信任 与感激。 微笑的力量，在任何时空，都直抵心灵。教育是心灵交流的 艺术，而微笑是所有交流中最有力的语言。 教师的微笑会让学生 愿意亲近，让学生感受到温暖。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂； 教师的微笑是调皮学生的镇静剂；教师的微笑是生病孩子的抚慰 剂；教师的微笑是自卑学生的强心剂。 教师的微笑能够活跃课堂 氛围，活跃学生思维和情绪，激励学生不断努力进取。 二、 读书的习惯 “读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友， 这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”一一苏 霍姆林斯基。教师不读书，何以保持教学的“源头活水”？何以 保持职业不倦怠的活力？又何以保持心灵的润泽、 灵魂的高尚？ 相信，每位老师都不愿意成为一眼枯井吧！ 读书可以让我们的教 育生活更加美丽。一个喜欢读书的教师，具有感应世界、独立思 考的能力，能带领学生在知识的海洋里神游，能敞开胸怀接纳学 生的个性，充分发掘学生潜在的创造力， 开拓出更加深刻的新天 地。教师自己要成为读书人，否则教书的不读书，岂不成了笑话 了？ 三、 善待学生错误的习惯 教学中我们常常要面对学生各种各样的错误。 面对错误，我 们往往怒气冲天，烦恼不已。一位普通的美国妇女她就拥有这根 魔棒，这根魔棒是什么呢？ 一位美国著名的科学家在回答记者的提问： 为何拥有用之不 竭的创造力时，他回顾了自己成长过程中的一个小故事。 在他小 时候，有一次从冰箱里拿牛奶时，牛奶瓶子太滑太大，他不小心 把牛奶拿脱手了，牛奶洒了一地。正当他不知所措时，闻声赶来 的妈妈惊呼道：“罗伯特！我从来没看到过这么多牛奶洒在地上， 真是太有趣了。好了，反正洒了也就洒了，在把牛奶清理干净之 前，你想玩一会牛奶吗？我想，玩牛奶一定很有趣。”孩子兴致 勃勃地玩起了牛奶。用手拍，用脚踩，用手指画画……变着花样 的玩完之后，妈妈又说：“牛奶是你打翻的，理应由你清理干净。 这儿有抹布、海绵和拖把，你选择合适的工具把地上的牛奶清理 干净。”他经过一番思考选择了海绵， 不一会就和妈妈一起把地 上的牛奶清理干净了。到这儿，我们感觉这个故事该结束了。谁 知这位科学家又继续讲道：“妈妈把我叫到院子里，对我说：’看 来你的小手还没有掌握拿住大瓶子的方法， 你用这个大瓶子接满 水，自己在院子里练一练，看看你有没有办法把它拿起来，而且 不让它掉下去。’”通过反复练习，他终于找到了拿稳瓶子的方 法，那就是牢牢地握住瓶颈那个部位。 多么精彩的一课呀！这真是一位充满智慧的母亲。 她让错误 成为最好的教育资源。最大限度地利用了生活中这个常见的小错 误。让孩子在错误中去发现、去思考、去实践，收获了乐趣、创 造力、自信、解决问题的方法……正如这位科学家所说，就是从 那一刻起，他知道他不必害怕犯任何错误。相反的，他明白了错 误往往是学习新知识的良机。那么，读到这儿，您知道了这位美 国妇女拥有的魔棒是什么了吧？那就是善待孩子的错误 我们每天都会面对学生这样或那样的错误，如果我们当教师 能够及时捕捉教育时机，对学生的错误能够最大化地利用，冷静 的去分析怎样通过这个错误让学生在错误中汲取更多的智慧， 从 而使孩子进步与成长，那我们的学生就是最大的受益者。 我们不 是没有机会，而是当机会出现时，你有没有一双慧眼发现其中蕴 含的契机。当学生犯错时，我们不应该头疼，而应该告诉自己： 噢，机会来了！来得正好，我有“小魔棒”。 当然，教师好习惯的养成远不止这些， 我们教师要根据自己 的发展方向，有意识地培养自己的好习惯， 那么你将是好习惯最 大的受益者，你