《趵突泉的》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《趵突泉》教学设计 　　教学目标: 　　1.通过朗读来理解课文。 　　2.学习作者细致观察与具体形象地描写事物方法,培养观察能力与理解、表达能力。 　　3.了解济南名胜趵突泉特点,激发热爱大自然思想感情与爱美情趣。 　　教学重点、难点 　　了解大泉、小泉特点,体会语言美,学习作者细致观察与具体形象地描述方法。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　咱们班同学聪明活泼,见多识广,现在考考你们,想接受我挑战吗? 　　广州别名是什么?为什么会称为花城?(广州花很多;广州气候宜人,很适合种花) 　　哈尔滨为什么会被称为冰城?(冬天雪很厚,特别冷) 　　山东济南别称是什么?为什么叫泉城? 　　(济南城里泉水特别多,清代作家刘鄂在《老残游记》中描写“家家泉水,户户垂杨”绮丽风光,就是济南形象写照。在济南所有泉水中,最有名是什么泉,知道吗?(根据学生回答,板书课题:趵突泉) 　　关于趵突泉,昨天同学们去查了资料,谁来向大家介绍一下你所了解趵突泉? 　　同学们收集资料还真不少。老师也收集了一段关于趵突泉录像,想看一看吗? 　　怎么样?(生说说感受) 　　刚才我们通过互相交流资料,知道了趵突泉历史、名称由来,还知道了从古到今有许多文人墨客来到趵突泉,写下有名诗词歌赋。我们现代著名文学家老舍先生就对趵突泉有一段非常精彩描述,这就是今天我们要学课文(师指黑板上课题)――趵突泉。想读一读吗? 　　二、自读预习 　　请同学们翻开课本,大声朗读课文,然后说说这是一眼什么样泉?可以用这样句式“这是一眼…… 泉”。 　　三、初读课文 　　(一)学习大泉 　　小组学习,思考: 　　1.作者还没有来到趵突泉公园,就已经感受到了趵突泉美了,那是为什么呢? 　　2.泉水特点是什么? 　　3.你是怎么理解泉水特点? 　　4.“假如没有趵突泉,济南定会丢失一半美。”这里说“美”是什么意思?作者为什么这样说? 　　(是在桥上看到趵突泉流出泉水与泉水流过岸边“幽静”环境) 　　(泉水,是济南灵魂,是济南眼睛,是号称“泉城”主要意义所在, 所以,没有了泉,济南就好象没有了灵魂,没有了生机活力,也就不会叫做泉城了, 泉水之中,趵突泉数天下第一泉,没了它,济南泉会逊色大半!) 　　(趵突泉是济南最著名也是最美丽泉水,济南美丽一半都来自趵突泉美丽) 　　难怪有人说:济南七十泉流乳,趵突独称第一泉;如果没有这泉,济南定会丢失一半美。 　　本段小结:这一段描写趵突泉大泉美丽景色,突出表现了平时大泉“昼夜不息地翻滚”与冬天趵突泉神秘感,使我们与作者一样感受了大自然震撼。 　　(二)学习小泉 　　大泉这么雄伟壮观,力量无穷,深深地吸引了我们。然而小泉可比大泉更有趣呢! 　　1.课文第四自然段写了小泉许多姿态,请你读一读,划出你最喜欢那种姿态句子,多读几遍。你还可以画一画或者做做动作,等会儿请同学们猜猜你画、表演是哪一句,好吗? 　　第一种姿态: 　　“有像大鱼吐水,极轻快地蹿上来一串水泡。” 　　第二种姿态: 　　“有像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着。” 　　①指名读,你感受到什么了?(一串珍珠在水里斜放着,感觉很美) 　　②他读时你们体会到美了吗?自己读一读,边读边想象一下,一串珍珠在水里斜放着是什么样? 　　第三种姿态: 　　“有半天才上来一个水泡,大,扁一点,慢慢,有姿态地,摇动上来,碎了……” 　　 ①自己加上动作进行朗读,看谁动作最能够准确地表达出句子描写姿态。(感受水泡慢,上来费劲) 　　 ②指名表演,其他同学一起读。(半天时间长,慢。看,有趣) 　　 ③大家加上动作,都感受着读读。 　　第四种姿态: 　　“有好几串小碎珠一起挤上来,像一朵攒得很整齐珠花,雪白”。 　　四、总结全文 　　《趵突泉》是一篇写景文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物特点,描写了趵突泉美丽景色,抒发了对大自然热爱与赞美之情。 　　五、布置作业 　　1.摘抄自己喜欢句子。 　　2.小组合作出一份有关趵突泉小报。 　　3.画一画自己心目中趵突泉。 　　六、板书设计(略) 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 4、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 5、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。 6、是非天天有，不听自然无。 7、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。 8、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。 9