《跨越百的年的美丽》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《跨越百年美丽》教学设计 　　《跨越百年美丽》是一篇具有教育意义与启示意义文章，通过文章理解学习，可以培养学生对美丽认知，启迪学生精神思维，对于学生未来发展具有重要意义。学生首先需要对课文进行预习，有感情地朗读课文，了解课文讲述了什么事，并且总结自身体会。教学设计则是对课堂教学内容进行设计，确定教学目标，设计课堂具体环节，进而提高教学质量，促进学生阅读理解能力提升。 　　一、具体教材内容剖析 　　《跨越百年美丽》主要是歌颂居里夫人，通过居里夫人人格魅力影响学生，从而促使学生形成正确思想观与价值观。文章核心是“魅力”二字，主要是对“美丽”进行理解。居里夫人拥有美丽外表，但是外表美会随着时间逐渐消失，而精神美与理想美才能持之以恒，永远不会消失。课文中居里夫人不仅拥有美丽外貌，同时拥有高尚情操，其具有独特人格，拥有大理想与大抱负，其追求理想信念与决心是美丽核心[1]。《跨越百年美丽》课文篇幅较长，学生阅读理解难度增大，不利于文章内涵把握，需要科学设计教学内容，有效引导学生开展学习。 　　二、教学理念剖析 　　语文教学开展需要充分发挥学生主体作用，通过多种方法引导学生开展自主学习，促使学生通过思考，一步步理解文章内涵，进而理解文章所要传达思想感情。对于教学设计而言，教师需要尊重学生主体地位，使得学生可以融入学习环境，体会学习乐趣。教师可以安排学生利用网络进行相关资料收集，了解文章背景与居里夫人生平信息，进而为文章学习做好准备[2]。学生可以通过资料理解居里夫人成就与品格，加深对居里夫人理解，再进行课文阅读，进而深化对文章中心理解，剖析新题。 　　三、教学目标确定 　　四、教学过程剖析 　　确定文章学习重点与难点，体会文章中心思想，理解叙事手法在文中起到作用。对于教学过程设计，可以采用多媒体进行辅助教学，通过视频、图片、语音等形式，带给学生视觉与听觉冲击，从而提高语文课堂有效性。对文章讲解设置时，教学过程设计主要包括以下几方面：（1）课前预习。让学生自主阅读课文，并且进行相关资料收集。教师可以结合教材内容提出相关问题，帮助学生确定预习方向，为学生资料查询奠定基础。（2）课堂导入。教师可以结合学生预习内容，检验学生预习效果，让学生进行发言，畅谈自己对居里夫人理解[3]。此环节完成之后，教师可以通过多媒体展示居里夫人相关资料，具体对《跨越百年美丽》课文背景进行介绍，以便学生对文章理解。（3）课文讲解。在学生了解课文内容之后，教师需要结合课文内容进行分层，总结每一层讲述内容以及传达思想感情，从而引导学生进行学习。（4）课文理解与感悟。采用提问方式开展教学，例如，让学生浅述对居里夫人“美丽”理解等，学生根据教师提出问题，结合课文讲解重点语句，通过对语句进行剖析，从而总结出问题答案。（5）总结。教师先让学生对文章主旨进行总结，再结合学生存在问题进行整体梳理与总结，突出居里夫人“美丽”核心是人格美与信念美，外貌美丽可以随着时间流逝，而人格美丽可以流传永久。 　　五、教学反馈与反思 　　教育实质是启迪与引导，通过教育过程传授学生知识，启迪学生思想，引导学生突破思维局限，促使学生形成高尚人生观与价值观。语文教育开展，需要重视学生素质培养，通过课文学习渗透学生素质教育，从而提高教学质量。教师在授课之后，可以让学生进行点评，阐述自己课堂感受，从而形成课堂反馈。教师可以结合反馈内容，总结教学设计存在不足，通过反思不断进行自我提升，进而提高教育水平。 　　综上所述，文章从教学反馈与反思、教学过程剖析、教学目标确定等方面，具体论述了《跨越百年美丽》教学设计，从而为语文教育开展提供参考依据。教学设计对于教育开展具有重要意义，唯有提高教学设计科学性与标准性，才能提高语文课堂教学有效性，促进学生语文成绩提升。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践