《身边的交通标标识》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《身边交通标识》教学设计 　　本课是黑龙江省教育学院初教部编写信息技术教材第六册第十三课，本课设计意图是以课题形式，采用研究性学习方法，引导学生运用信息技术知识与技能，解决现实生活学生所关心具有研究性、剖析性问题。本课为《身边交通标识》，通过学习让学生了解这些标识，加强学生遵守交通规则意识。 　　2 学生剖析 　　信息技术课主要是研究信息获取、剖析、处理、创造与传递。高年级学生通过学习，已经掌握了一些信息技术知识，具备了一些利用信息技术处理信息能力。在组织教学时，应以启发、点拨任务教学为主，创设出一个宽松与谐学习环境，尊重学生个体差异，充分调动学生共同参与积极性。 　　3 教学目标 　　1、通过学习使学生了解日常生活中常见交通标识。 　　2、通过学习培养学生遵守交通规则意识，使学生认识到交通标识重要性，做一个遵守交通规则好少年。 　　3、培养学生综合运用信息技术能力，利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息素养。 　　4 教学重难点 　　教学重点为培养学生遵守交通规则意识。 　　教学难点是综合运用信息技术能力。 　　5 教学准备 　　1、交通事故视频。 　　2、常用交通标识图片。 　　3、交通标识统计表。 　　6 教学过程 　　6.1 导入。 　　师：同学们，你们每天都是怎么来上学？（乘车、步行）无论是乘车还是步行，不管是学生上学、还是大人上班，我们想方便、快捷地到达目地，都离不开交通安全。那是什么为我们出行便利、安全提供保障。 　　我们一起来看一段录像。（课件）造成事故原因是什么呢？学生谈感受。 　　（设计目：通过教师展示事故录像，让学生直观感受因违反交通规定给人们带来危害，加强学生遵守交通规则意识，贴近学生生活导入新课。） 　　课件出示课题 　　6.2 比一比，认一认。 　　师：同学们通过视频我们看到在十字路中处，有红绿灯、人行道它们称为交通设施，你们在路边看到牌子称为交通标志。因为有了它们，让我们便利、安全出行有了保证。你们在上下学路上都看到了哪些交通标志与设施呢？ 　　6.3 想一想，说一说。 　　1、请同学们观察标识有哪些特点与规律？ 　　学生观察、讨论、总结特点与规律。 　　2、剖析为什么交通标识有不同形状、图案与颜色？ 　　学生思考（更有助于人们了解它们意思。） 　　3、观察交通标识有几种颜并说说各种颜色所代表含义是什么？ 　　（设计目：通过总结交通标识规律与特点，让学生学会分辨常用交通标识，并加深学生对交通标识作用理解，培养学生观察力与剖析信息能力。） 　　6.4 做一做。 　　填写交通标识统计表。 　　学生制作并汇报。 　　要求： 　　请你把你认为最重要交通标识，按表格要求填写到表中，并且说一说它作用是什么？ 　　交通禁止标识 　　http：//yicars/doc/trafficlogo/jinglingbiaozhi.htm 　　交通指示标识 　　http：//yicars/doc/trafficlogo/zhishibiaozhi.htm 　　（设计目：根据本课所学知识，将交通标识填写表中说说其作用。增加学生整理信息能力，以及遵守交通规则意识。） 　　6.5 画一画。 　　学生动手设计通标识。 　　（设计目：对本课内容知识延伸，培养学生创新思维与动手实践能力。将所学知识应用于生活培养学生应用信息能力。） 　　6.6 总结。 　　师：安全不仅是一个口号，更重要是将它融入生活中，为了对自己生命负责，为了让我们亲人放心，让我们共同创造一个便利安全出行环境。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。