《跨越百年年的美丽,教学片段及评析.docVIP

第 PAGE 页 《跨越百年美丽,教学片段及评析 　　【教学片段】 　　 　　师：同学们把课文中六句震撼人心话语都读得非常好。接下来，我要增加难度，请大家把这些句子记下来，用来介绍课文中主人公――居里夫人。准备两分钟。 　　(生练习) 　　师：同学们请看，这就是居里夫人(照片)。谁来介绍? 　　生：玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄脸庞显出坚定又略带淡泊神情，那双微微内陷大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 　　师：这是居里夫人外貌。她出现非同凡响，庄重外表加上带着独特魅力“神情”，征服了当时在场每一个人。她“坚定”与“淡泊”又表现在哪里呢?请同学们结合全文来介绍。 　　生：“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”大家都知道，诺贝尔奖是至高无上荣誉，她竟然能两次获得。 　　师：先从居里夫人奋斗成果介绍，吸引人。她能获得至高无上荣誉得益于她对科学“坚定”。在她之前、之后，至少到现在，还是没有一个女性连得两次诺贝尔奖。她为什么能取得如此大成就? 　　生：“这是她用全部青春、信念与生命换来荣誉。” 　　师：言简意赅!一句话高度地概括了居里夫人坚定科学剖析精神。课文中哪里具体写她科学剖析精神? 　　生：“经过三年又九个月，他们终于在成吨矿渣中提炼出了0.1克镭。它真有极美丽颜色，在幽暗破木棚里发出略带蓝色荧光。” 　　师：这个句子你觉得哪里最令你震撼? 　　生：我觉得是“成吨”与“0.1克”这个对比。 　　生：成吨，他们经过了三年又九个月，只提炼出了0.1克镭。 　　生：简单数字形成强烈对比，“0.1克镭”真是来之不易。 　　师：对!谁接着来介绍? 　　生：“化验室只是一个废弃破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱点点烧痕。”居里夫人为了科学，不怕吃苦，不怕受累! 　　师：说得非常好! 　　生：我想背诵最后一句。 　　师：不是背诵，也不是朗读，应足介绍。介绍居里夫人要门然、清楚、情真意切。 　　生：“在所有世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏人。”这是著名科学家爱因斯坦对她高度评价。 　　师：用名人话评价名人，有说服力!爱因斯坦这句话是对“坚定”与“淡泊”充分肯定!只有“坚定”地进行科学研究才能获得“盛名”，只有“淡泊”名利，才不会被“盛名宠坏”。 　　生：我觉得，两次诺贝尔奖奖金足以让居里夫人不用再工作，不再劳累，但是她依然在实验实里，依然在她心爱科研上。而且，她把那些奖章“送给6岁小女儿当玩具”，人们本应该把那些奖章挂在家中，本应该向别人炫耀自己功成名就，而居里夫人却将那些名利视为粪土。我佩服她! 　　师：说得好!你对“淡泊”有了更深入理解。 　　生：“她报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽、师：重形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。”居里夫人美丽形象永远印刻在我们脑海中。 　　师：你非常会表达!这是一种什么美? 　　生：内在美。 　　生：居里夫人内外都美。 　　师：是，居里夫人确是一位――美丽科学家。她美丽不仅仅在于她外表，还在于她科研成就，更在于她伟大精神。这样美丽，是怎样美丽?一起说。 　　生：(齐读)跨越百年美丽。 　　【点评】跨越百年美丽，一文核次年词是“美丽”。林老师为了让学生能真切感受文意(美丽)，在教学中以读为主线，抓住关键词句，引导学生品悟，落实了“三化”：一是让“美丽”具体化。林老师出示居里夫人一幅肖像，不是为了点缀．而是为了让学生直观感受她美丽端庄气质。在此基础上，让学生用课文中关键句子及典型事例“介绍”居里夫人，这样，“科学精神”不是一个剖析出来概念，而是一个具象化人物形象。二是让“美丽”简约化。一个普通女子怎样让全世界人吃惊，而成为一个空前绝后伟人?林老师扣住“坚定”“淡泊”这两个藏有深意词，从“小处”入手，牵一发而动全身，让学生用学语文方式瞻前顾后、上挂下联读书，最后读出了一个有血有肉，具有求真之美与人格之美居里夫人。三是让“美丽”系统化。就“美丽”要素而言，学生感受到居里夫人有外在美与内在美；就感受“美丽”方法而言，先让学生感受美，再让学生欣赏美，最后让美定格在学生心中。 　　师：在我们生活周围，还有谁美丽与居里夫人一样，跨越百年，甚至能跨越千年?你能举例说明吗? 　　生：爱因斯坦。他是20世纪最伟大物理学家、思想家与哲学家。2009年10月4日，诺贝尔基金会评选“1921年物理学奖得主爱因斯坦”为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇3位获奖者之一，他与居里夫人有深厚友谊。 　　师：爱因斯坦是科学巨匠!还有吗? 　　生：我觉得不一定非要说外国人，中国人也可以。 　　师：我们中国人更能让我们自豪。 　　生：我觉得编写《三国志》