五年级下册音乐教案-4 《铃儿响叮当的变迁》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《铃儿响叮当的变迁》教学设计 教学目标 1.通过聆听和学习《铃儿响叮当的变迁》,指导学生从音乐的力度、速度、节拍、伴奏音型等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的四次“变奏”,初步感受变奏后不同的音乐风格特征。 2.通过聆听《铃儿响叮当的变迁》,让学生知道改编歌曲的不同手段和方法,并用这些方法对《太阳出来喜洋洋》进行简单的改编。 学情分析 五年级的学生掌握了一定的音乐基础知识,如;情绪、节奏、节拍等;具有初步的音乐认知能力和鉴赏能力。 重点难点 教学重点：乐曲各种改变方式的学习与掌握,体会改编后不同音乐所表现的情绪及风格特征。 教学难点：能较好运用已学知识进行简单的音乐创编活动。 教学过程 一、导入:师Rap《铃儿响叮当》歌词 师:孩子们,老师刚才说的那首歌叫什么名字? 生:《铃儿响叮当》 师:对,刚才老师用说加上有规律的强有力的节奏把《铃儿响叮当》变成说唱,这种形式又叫做rap。现在我们跟着音乐一起来演唱一下吧。 二、演唱歌曲《铃儿响叮当》 师:这首歌曲的情绪是怎样的呢? 生:开心,高兴。 师:那速度呢? 生:速度(较快) 师:对,这首歌情绪很欢快,速度很快,表现了孩子们在雪地上愉快滑雪的欢乐情景。 三、揭示课题 师:刚才老师把它变成了说唱版,其实我今天给你们带来了一首经过变化后全新的《铃儿响叮当》,我们来听一听它跟我们演唱的这首《铃儿响叮当》相比较有哪些变化呢? 1.板书《铃儿响叮