浅谈小组合作学习在小学英语课堂中的有效运用.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 浅谈小组合作学习在小学英语讲堂中的有效运用 【摘要】小组合作学习是通过让学生疏组合作，相互议论的模式，来一起解答问题，不单提高学生学习积极性和主动性，而且能够培养学生的合作意识和革新思维，对建立高效讲堂提高英语教导效率起到积极的作用。 【重点词】小组合作学习 小学英语 有效运用 教导效 率 【中图分类号】 G632【文件表记码】 A【文章编号】 2095-6517（2014）07-0079-01 DavidKoonts是美国著名教育学家，是合作学习的第一 倡议人。小组合作学习是合作学习的主要模式，通过有效的 小组合作学习能够促进师生、生生之间的交流和交流，通过 团体一起解决问题，让学生体会到集体的力量，并让学生在 小组学习过程中相互学习、互相鼓励、取长补短，不单调换 了学生的学习主动性，另有助于培养相助精神和协作意识， 提高学生的综合本领。这不只是对学生学习小学英语有帮助， 同时也为日后学生步入社会这个大集体打下优秀基础。下面 本文对小学英语讲堂教导中怎样有效运用小组合作学习的 方式进行简单的探讨。 一、 合理分组，提高英语学习的高效性 合作学习的首要任务就是对学生进行分组，惟有合理的分组才能保障有效的英语学习。开始就是断定分组的人数， 最佳是每组分4个人;而后要考虑男学生和女学生的数量，一定要平衡，也要注意每个小组中要有比较天真的，能够带动 讲堂气氛的学生;还要考虑学生的综合本领，为了能够让优等生带动后进生学习，要确保每一个小组中都起码有一个学生 是较优秀的，当小组进行议论时，优等生能够帮助其他人纠正一些语法上的或是发音上的过错，这样对双方都有帮助。在小组学习的过程中，后进生能够在优等生的指导下，改过 自己在英语学习中的各样问题，提升自己的英语水平;而优等生则能够在教授他人的同时，锻炼了自己的口语表达本领和体验了成功带来的喜悦与成就感，让自己更为有信心。 二、 合作比赛，提高学生学习的积极性 在英语讲堂上，小组之间不单是相互学习的对象，也是相互比赛的敌手。比方，在牛津小学英语五年级下册中的Unit9TheEnglishClub.老师能够在学习之前先让学生小组讨 论，1、DoyouthinkwhatistheadvantageofEnglishclub？2、 WhatdoyouthinkEnglishclub？之后每个小组都要给出一个 不同的答案，而后学生和老师对答案进行评议，找出最佳的 小组，能够给每个小组成员印一朵小红花来当作鼓励。这样 有效的提高了学生的求胜心理、集体声誉感和学习积极性。 三、 一起学习，感觉合作学习的重要性 教师在上课的过程中，有些环节是需要学生进行议论和 用英语对话，而后才能达成任务的，对话时考察了英语词汇、语法等，这时小组合作学习就发挥了作用，教师要指导学生 去思考，发挥他们的创建力，小组成员相互交流，一起促进。 第一，英语学习的基础就是词汇，对小学生来说对单词的记忆是很困难的一件事。教师在讲堂上开始教导生读一下生词，而后让学生以小组的模式学习，开始每个成员依次读一遍所学的单词，每一个学生读完后，其他的小组成员对其单词的发音进行改正，如果大家都较不准读音能够咨询老师。为了稳固单词，教师能够组织小组与小组之间运用新学的单词编句子的比赛，让学生对单词更掌握。 第二，英语的学习少不了语法，语法是形成句子的桥梁。在讲堂上，老师会重点对语法进行注解，可是教师一定要注 意方式，注意对学生的指导，不要将乏味语法直接教授给学生，能够让学生通过合作学习，将语法知识完全掌握。如小组能够采取角色扮演的模式学习语法，提高英语学习的效率。 第三，在英语讲堂中，对话模式的教导是最常有的，由于学习英语的最终目标不是让学生会写，而是让学生会用英语对话，培养他们的英语社交本领。学生能够以小组模式，相互提问，更为有效率。如在学习牛津版小学英语五年级上 册Unit4Halloween时，Ben和Dad和Mum有一个长长的对话，还提出了一个问题Benandhisfamilyareinthe sitting-room.TheywouldliketobuythingsforaHalloween party.Whatdotheyneed？那么小组成员就能够将这几个角 色分派下去，先按照书上的读，而后翻译成汉语，有助于记忆，缓缓的熟练了，学生能够脱离教材按照汉语意思来进行问答，很快就能将对话熟练了，这样便能够运用自如了。小组合作学习提高了学生的学习效率。 英语教导中，合作学习关于学生起着重要的积极作用。小组学习能够使学生为了一起的学习目标努力、配合、相互协调。小组合作学习的展开，不单提升了学生的团队精神、合作意识、学习本领，还带动了学生对英语学习的积极性。小组模式的学习，在提高每位学生