二年级卫生与健康全册.docxVIP

第一课：保护视力 一、教学目标、要求 让学生认识正确用眼，保护视力的重要性。 二、教学重点、难点 重点：教会保护视力的详细方法。 难点：从小养成保护视力的优秀习惯。 三、教学过程： 视力是很重要的，因为我们做每一件都要用自己的眼睛来鉴别。 如果视力不好，眼睛所趣的作用就不大，如果没有视力，眼睛就失明 了。 当我们学习的时候， 如果说眼睛长时间近距离工作， 就容易出现 近视眼，看远处物体时步不清楚了。少年儿童在学习期间，不单长知 识，身体也长得快，眼球还需要在发育，要特别注意用眼卫生，看书 写字的用眼负担不能太重。因此，保护视力，预防近视，从小养成读 书写字的优秀卫生习是特别重要的。 保护视力的方法主要有：字迹要工整， 不用铅笔定字；看书写字 时眼睛距离书本不少于～社； 连续看书写字半小时左右， 就要歇息～ 分钟；不在光芒太暗或太强的看书，不在臣床，走路和乘车时看书；戴眼镜的学生，每日要冲洗洁净镜片和镜架，眼镜宜每年自查一次，检查自己的视力有无变化，如果裸眼视力达到，就是政党视力，视力小于就是视力不良，要检查原因了。 四、思考题 1、 体检时，你的视力是多少 2、 看书写字时眼睛距书本的正确距离是多少 第二课：课间要歇息 一、教学目标、要求 使学生懂得课间歇息对健康、学习均有利处，自学以课间歇息。 二、教学重点、难点 重点： 课间怎样歇息。 难点：认识课间歇息对学习和健康的关系。 三、教学过程： 1、 为什么要课间歇息我们每时每刻都在呼吸，呼吸是维持人 体生合过程中极为重要的环节。呼吸的目的是吸吉新鲜的 氧气，呼出二氧化碳。氧气是人体生合活动的重要物质， 人的生命一刻也离不开氧气，试想当人停止呼吸，不再供 给体内氧气时，要不了多久这个人的生命也就终止了。二 氧化碳是人体呼出的刻废气。当我们上完一节课后，由于 几十个人同在一室，已排出不少废气，室内二氧化碳含量 增高，氧的含量减少，人很快就会出现疲劳现象，影响学 习效果，此外，我们的大脑需要的氧气更多，对缺氧更敏 感，缺搓时大脑代氧不足，加快了疲劳的产生，影响学习 的效果，如果下课后仍留在课室看书或造作业，会越来越 疲劳，持续下一节课时就更差了。 因此，课间一定要歇息，到室外吸收新鲜空气，使大脑得到歇息，让课室也更抽象新鲜空气。 2、 课间歇息最好到室 外活动。下课后，最好到教室前后的空 地或操场上进行运动 量小的体育活动。能够散步、望远、 做游戏、跳橡皮盘、拍皮球、做体操、踢毽子、打乒乓球 等。适量的活动能除去我们肢体的疲劳。室外的新鲜空气 有利于保持清醒的头脑。 课间歇息好，我们就能精力充足、 精神饱满地持续学习。 四、思考题 1、 下课后应怎样歇息 2、 课后到室外呼吸新鲜空气是否感觉头脑清醒 第三课：我们的牙齿 一、教学目标、要求 让学生认识牙齿的作用， 牙齿对健康的影响。 二、教学重点、难点 重点： 牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。 难点：从小养成优秀的口腔卫生习惯。 三、教学过程： 在人的一世中有两副牙齿。第一副牙齿从出生到 6 个月开始长 出，共长 20 颗，这一副牙齿叫乳牙。乳牙在 5～8 岁左右开始逐次脱落，慢慢长出第二副牙，第牙齿叫恒牙，是最后一副牙齿，以后不会再换牙了。恒牙长齐后最多为 32 颗，也有只长 28 颗的。牙齿是咀嚼食物的，对身体的发育和保持健康很重要。牙齿分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类。切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用是撞压磨碎食物， 双尖牙有辅助尖牙撕裂和辅助磨牙捣碎食物的双重作用。 我们不能随便 拔掉牙齿。乳牙稍微松动就拔掉会影响恒牙生长，必须让离心牙自己掉下来。 可是，当恒牙冒出来的同时相诮乳牙仍留在一侧，那就必须到医院把乳牙拔掉。 保证牙具健康的基本举措： 1、 早晚刷牙、饭后漱口，保持口腔清洁。 2、 多咀嚼粗粗粮和菜。 3、 多叩齿，可使牙齿更加牢固。叩齿就是天天早晚空口咬牙 数十次。 4、 不要用牙齿咬开洒瓶、汽水瓶盖，免得牙齿崩裂；不能用 牙咬带硬壳的食物。 5、 很冷很热的食物不以紧拦着吃。加为骤准骤热的刺激可能 造成牙质断裂。 6、 少软而粘 的甜食，吃后一定要漱口。 四、思考题 说说保护牙齿有哪些方法。 第四课：口腔保健 一、教学目标、要求 指导学生掌握保持口腔卫生的方法，培养优秀的卫生习惯。 二、教学重点、难点 重点： 指导学生怎样保持口腔清洁。 难点：为什么要早晚刷牙、饭后漱口。 三、教学过程： 我们天天都要吃好多食物。 首先需要牙齿咀嚼食物， 才能把食物吞进肚里。食物咀嚼得越细，就越容易消化，食物中的营养成份就越容易被吸收， 有利于身体的健康成长。 健康的牙齿对身体的发育和健康是特别重要 的。如果牙齿有病，不只影响咀嚼功能，还可能引起全身性的疾病。 嘴是食物进入人体的第一站，残留在