西师版小学五年级上册数学教案：认识平方千米.docxVIP

西师版小学五年级上册数学教案：认识平方千米 认识平方千米 【教学内容】 教科书第 107 页例⑶例 4 及相应的练习。 【教学目标】 1．知道边长为 1000m的正方形的面积是 1km2，在计量很大的土地面积时要用平方千米作单位；能想象出 1km2的实际大小，理解平方千米与平方米、公顷之间的进率。 2．在学习过程中开展学生的想象能力和类推能力， 培养学生解决实际问习题的能力，开展学生的空间观点。 3．在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验， 坚决学生学好数学的信 心。 【教具学具】 多媒体课件，视频展示台。 【教学过程】 一、复习引入 老师：孩子们，上节课我们认识了公顷这个计量土地面积的单位，你知道 1hm2 有多大吗？ 引导学生说出：边长 100m的正方形，它的面积是 1hm2。1hm2=10000m2。老师：生活中哪些地方的面积大概是 1hm2？抽学生自由说。 多媒体课件出示两个小孩的对话框。 ( 如下图 ) 老师：计量一所学校的占地面积有多大，往常用公顷作单位；计量我国疆土面积有多大，是用什么作单位的呢？ 学生看图回复：是用平方千米作单位。 老师：我国的疆土面积为什么要用平方千米作单位呢？ 1km2有多大呢？今天这 节课，我们一同来学习另一个计量土地面积的单位：平方千米 ( 板书课习题 ) 二、教学新知 认识平方千米 老师：我们先来研究 1km2有多大。同学们先想想， 1hm2有多大？ 学生：边长 100m的正方形，它的面积是 1hm2。 老师乘隙追问：根据边长 100m的正方形，它的面积是 1hm2；大家猜一猜，1km2可能是边长多少米的正方形土地的面积？ 抽几个学生说说自己的想法。 如果有学生能说出边长为 1000m的正方形，它的面积是 1km2，老师要赐予表彰肯定；如果学生不能说出，老师则告诉学生：边长为 1000m的正方形，它的面积是 1km2。( 板书 ) 老师：同学们知道边长为 1000m的正方形，它的面积是 1km2。那么 1000m的正方形有多大呢？同学们想一下，从哪儿到哪儿大概是 1km？ 抽学生说一说，说本地的实际距离。 比方从村口到学校的距离是 1000m；或 1 / 3 者从重百商场到汽车站的距离是 1000m。 老师：以这样的 1km的长度为正方形的一条边画一个正方形，想象一下这个正方形有多大？ 学生根据已有经验想象。 老师：与前面认识的 1hm2的正方形大小作比较，你有什么感觉？ 学生可能会根据已有经验说到 1km2这个正方形要比 1hm2大得多。 老师：终究大多少呢？我们能够推算一下， 1km2等于多少平方米？ 小组合作议论沟通。 老师：你们是根据哪句话来推算的？怎样计算？ 指 名 报 告 ： 1km2 就 是 边 长 1000m 的 正 方 形 面 积 ， 所 以1km2=1000×1000=1000000m2。 老师：我们知道 1km2=1000000m2，又知道 1hm2=10000m2，现在你知道 1km2等于多少公顷吗？ 指导学生说出因为： 1km2=1000000m2，1hm2=10000m2 而： 1000000÷10000=100 所以： 1km2=100hm2。 老师随学生的回复板书： 1 km2=100 hm2 =1000000 m2 老师：现在我们从另一个角度知道 1km2有多大了，大多少呢？ 1000000m2，同学们能够比一比 1m2有多大，再想一想 1000000m2有多大。从中你有什么感觉？ 引导学生说出自己的感觉是 1km2是一个很大的面积单位。 老师：既然平方千米是一个很大的面积单位，我国的疆土面积也特别大，所以 要用平方千米来计量我国的疆土面积。 除了用平方千米计量我国的疆土面积以外，你还知道哪些地方要用到平方千米作单位吗？ 多抽几名学生说一说。 老师：同学们说的地方都不相同，但有一个共同的特点，就是这些土地面积都很大。所以在这些地方要用到平方千米作单位。 老师补充：我国的陆地面积大概是 960 万 km2。重庆市的面积约是 82403km2。 练一练 3 km2=()hm2440000 hm2=()km2 40 km2=()m2m2=()km2 解决生活中的问习题 老师：我们不只认识了平方千米，还知道了它和公顷、平方米之间的进率，现 在我们就利用这些知识解决生活中的问习题。 出示例 4 ①重庆渝中区的面积是 22km2，合多少公顷？多少平方米？ 学生理解习题意，这是什么单位化作什么单位？再回忆原来解决这类问习 题的方式是：把高级单位化成初级单位，要用 22 乘两个名数之间的率。然后学 生独立解决，指名板演。 22 km2=2200 hm2m2 答：重庆渝中区的面积合 2200hm2，合2