幼儿园传统文化主题皮影案例：怎样让影人动起来.docVIP

怎样让影人动起来 当幼儿能按影人的特点画出侧面人后却发现自己画的影人并不能像真正的影人那样动。“为什么大家画的影人不能动呢？”我引导幼儿展开讨论。天誉说：“没用线连腿、大臂和小臂。影人都是用线连的。” 奇奇说：“胳膊腿上没关节。”接下来我又让幼儿观察、操作真正的影人，大部分幼儿都关注到影人能动的部位是关节，只有个别幼儿注意到连接关节的 线。 观察结束后，我请幼儿讨论怎样让自己画的影人动起来。小小说：“画出关节就能动。”奇奇说：“先画大臂再画小臂，再画一个手，用针线连起来就能动了。”明泽说：“把胳膊剪下来再用针线连上就能动了。”冬冬说“画一条胳膊，中间画个圆圈（关节）就能动了。”于是我们分别验证了这几种的想法。冬冬按自己的想法画了一条胳膊，通过尝试，圆圈（关节）的部位并不能动。小小在侧面人的四肢上都画上了关节。通过尝试，关节并不能动。 明泽的说法由我帮忙一齐验证，我按他说的“把胳膊剪下来，再用针线连上。”当连接的那条胳膊（没分大臂和小臂）动起来的时候，好多幼儿都兴奋地说“动了！胳膊能动了！” 在尝试奇奇的方法前我问：“你们觉得奇奇的方法能行吗？”“能行！”很多幼儿异口同声的回答，“为什么呢？”“因为明泽的方法成功了。”于是，我把奇奇分着画的大臂、小臂和一只手都剪了下来，然后用针线一一连起来。当大臂和小臂连接好后，就有幼儿惊喜地说“可以动，大臂、小臂可以动了！”当我把手连好后，让奇奇尝试操作，很多幼儿情不自禁鼓起了掌，满脸兴奋地说“成功了！成功了！” 经过验证明泽与奇奇的方法是可行的。于是，我问：“怎样让戳子的其它部分也动起来？”很多幼儿说：“分着画。”天一说 “先画大腿，再画小腿，也用线连起来。”通过讨论，大家总结出要分着画影人的大臂、小臂、手、大腿、小腿和身体，在用线连起来。通过亲子制作，幼儿们终于让自己画的影人动了起来。 活动反思：在解决“怎样让影人动起来”这个问题上，幼儿们并没有走太多的弯路。这是因为我根据幼儿的兴趣，先让幼儿了解了唐山皮影的制作工艺，再开展自制影人的活动。幼儿对影人的制作方法已经有了一定了解，之所以一开始没有将影人戳子的各个部位分着画，是因为他们把注意力都集中在如何画出影人的特征。我没有刻意提醒，是想让幼儿自己发现这个问题，看他们是否能运用之前的获得经验来解决“怎样让影人动起来”的问题。从幼儿们解决问题的过程中可以看出，他们能比较准确地关注到问题的节点，并能结合先前经验来解决问题。