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中班韵律教案：问候舞 中班韵律教案：问候舞 中班韵律教案：问候舞 中班韵律教案：问候舞 活动目标： 通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点，熟悉旋律、节奏特征，初步学会听音乐跳集体舞。 在富有创意的氛围中发展听音辨音能力，提高对音乐的感受力，发展想象力和动作协调能力。 感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。 活动准备： 学具：未做好的跳舞用连衣裙每人一件（连衣裙上部已经由幼儿根据自己意愿装饰好图案，由塑料马夹袋制作；下部的裙摆用皱纹纸做，供幼儿听音乐撕纸用）。 教具：①已完工跳舞用连衣裙一件；②帮助幼儿梳理音乐结构的圆形小图标若干。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿参与韵律活动的兴趣 （1）幼儿听音乐“问候舞”进场，围成圈后原地坐下。 （2）引导幼儿聆听“问候舞”，让他们从整体上感受乐曲旋律、节奏特征，建立对乐曲的初步印象。 （3）出示已做好的纸裙。 指导语：“我有一个好消息，今天这里要举办节日舞会，我们一起来跳舞——你们看，这是我自己做的舞蹈衣，你们想要吗？” 二、用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动，在游戏中理解乐曲结构特点 （1）听音乐撕纸制作跳舞用纸裙，分段具体感受旋律，学会听辨尾音。 ①完整播放音乐一遍，教师示范（正好撕完前面一半的裙子） ②分段播放音乐，引导幼儿听辨尾音次数的不同，并分段逐步撕纸制作裙子。 （2）教师用图形小图标，帮助幼儿梳理乐曲结构，使他们建立对尾音的记忆。 ①启发引导。师：“宝宝的衣服制作了一半。现在宝宝们有没有发现每段音乐结束的地方，我们撕的次数一样吗？”（幼儿回答：不一样。） 师：“有什么不一样呢？第一段的时候撕几下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕两下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。”） ②再次播放乐曲，用小图标在白板上作标示。巩固幼儿对乐曲结构的理解。 （3）完整播放音乐，让幼儿撕另外一半纸裙自由体验，完成裙子的制作过程。 12