“校企一体化”合作办学模式优势.docVIP

“校企一体化”合作办学模式的优势 “校企一体化”合作办学模式的优势 “校企一体化”合作办学模式的优势 “校企一体化 ”合作办学模式的优势 (一校企深度交融 ,提高人才培养质量 以“校企一体化 ”合作办学模式为体系基础 ,以产教交融人才培养模式为平台 ,带动高职院校的专业建设、课程开发、教材编写、教学方法、实习实训、师资培养等 在内的一系列教学改革。从地区经济、公司需求出发 ,将公司价值链、产业链、公司文化融入到高职院校的培养目标、功能定位和历史使命中 ,真实实现了校企双方从思想到行动的深度交融。经过校企深度交融 ,学院实时获悉社会经济和技术发展的最新信息、保证了专业技术的先进性。学院的办学理念得到创新、教学条件得到 改良、教学质量得到提高 ,学生的实践环节也得到充足保证。关于学生而言 ,学习目注明确、思路清晰 ,有方向有动力 ,学习自觉性更强。 “校企一体化 ”合作办学模式增强了校企双方的责随意识 ,防止了过去校企合作过程中经常出现的 “剃头挑子一头热 ”、工学结合 “两张皮 ”等流于形式的现象 ,真实培养了适应公司需求和社会发展、掌握现代高新技术的高素质技术型人才。 (二控制数量 ,把握需求 ,毕业生适销对路 高职院校人才培养的周期在 3~5 年时间 ,受劳动力市场供求关系不确定性的影响 ,教育部门很难提早数年对劳动力市场供求做出正确预测 ,因此可能造成招生数量的盲目性。 “校企一体化 ”合作办学模式下的专业招生数量 ,完全是根据公司战略发展的缜密研究基础上 ,考虑一定的淘汰率和岗位的变化 ,由校企双方磋商制订的 ,具有规划性、前瞻性和可操作性。 “特变电工鲁缆班 ”首批 58 名签约毕业生已全部顺利到鲁缆公司就业。部分毕业生在入职后 ,以其扎实的业务素质和娴熟的职业技术 ,已 经发展成为公司的技术骨干。这种为公司量身定制高素质技术型人才的模式 ,既破解了公司的用工难问题 ,受到公司的青睐和欢迎 ,与学院成立了长期合作的关系 ; 同时 , 也促使了高职院校毕业生的就业。 (三合作研发 ,促使校企双方可持续发展 “校企一体化 ”不只是体现在教学和人才培养方面 ,而是校企多层次合作、多方位互动、互利共赢的深度交融。特别是在技术研发方面 ,学院与多家公司和高校签署了科研合作协议 ,经过合作 ,学院的科研创新工作实现了较大打破 ,教师的科研创新能力不断提高 ,已肩负市级以上科研项目 200 多项 ,累计争取科研扶助资本 2000 余万 元 ,获得国家专利 527 项 ,解决公司重要技术难题 30 余项。在合作研发过程中 ,学院针对公司的发展需要设定科研攻关方向 ,提供技术服务、信息服务、培训服务 ,并将研究成果转变为工艺技术、物化产品和经营决议 ,提高公司的整体效益 ;公司主动向学院投资 ,将生产工艺、技术改革等提供给学院 ,促使学院的硬、软件发展 ,提高学院的办学水平。 (四实现公司中心竞争优势的提升 经过 “校企一体化 ”合作办学 ,公司在人力资源、技术进步和品牌影响力等方面 可以实现中心竞争优势的提升 ,进而获得更大利润。首先 ,得到了适应本公司需求的 高素质 “忠诚职工 ”。由于育人过程中的公司技术、管理、文化渗透和生源的本地化 , 使学生在掌握与公司岗位需求相一致的专业技术的同时 ,树立了较强的公司责任感 , 不只有效减少了学生入职后跳槽、人才流失、技术失窃等不稳定现象的发生 ,而且可以有效发挥其工作的积极性、主动性和创造性 ,提高产品质量与工作效率。其次 , 促使了公司的技术进步。经过与学院加强合作创新 ,整合外界技术创新资源 ,壮大自己研发实力 ,加快公司技术创新节奏 ,提高创新成功率 ,同时降低了研发成本和技术交易成本。第三 ,提升了品牌影响力。公司从纯真的职工招聘需求到关爱学生的成人 成才发展 ,产生了积极的社会影响 ,无形中提升了公司的品牌影响力 ,获得了优秀的经济效益。 (五加强公司社会责任 ,有利于建立社会主义和睦社会 以特变电工为例 ,它是我国输变电行业的龙头公司 ,发展前景好 ,利润较高 ,尤其在景气指数飙升时期 ,能在该公司谋得岗位 ,已成为有关专业高职院校毕业生的一种奢望。我国部分公司 ,特别是经济效益好的大型公司 ,其用人制度就像 一座围城 ,城外的人只能眼睁睁看着少数入围者独享美食 ,这与建立社会主义和睦社会的理念分道扬镳。特变电工鲁缆公司与莱芜职院的 “校企一体化 ”合作办学模式提供的完全是开放式平台 ,打破围城 ,面向全社会有志于输变电事业的青年学生招生招工。毕业生加盟特变电工后 ,这些多半来自乡村的学生改良了自己经济状况 ,同 时 ,将他们的家庭搬迁至公司所在的城市 ,从一定程度上 ,也为推进城镇化发展贡献了力量。这就是公司的社会责任 ,应推动更多的公司在高职事业上肩负起社会责任 ,形成建