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中班春天在哪里教案 中班春天在哪里教案 中班春天在哪里教案 中班春天在哪里教案 【篇一：春天在哪里 -幼儿园中班教案】 ] 春天在哪里 -幼儿园中班教案 4～6 岁集体目标引导幼儿从色彩上感 受春天的美景，萌生对春天的热爱，春天在哪里 -幼儿园中班教案。 准备选择可供幼儿察看的典型自然环境及几幅描述春天的风景画。 过程 1．察看春天的风景①率领幼儿到自然环境中边看边问： “春天 来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？ ”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草抽芽后的情景，比较阳光下叶子呈现的明暗，幼儿 教案《春天在哪里 -幼儿园中班教案》③提示幼儿变换察看角度来感觉光景的美。④观看教师或画家现场取景作画或相关春天的风景画。 2．用多种形式表现自己对春天的感觉①说一说最喜欢春天的什么风景？美在哪里？②画一画《我在春天的图画里》。建议用上述活动方式，引导幼儿感觉秋天、冬天、夏天的美景。 春天在哪里 -幼儿园中班教案 【篇二：中班语言教案：春天在哪里】 目标 引导幼儿从色彩上感觉春天的美景，萌生对春天的热爱。 准备 选择可供幼儿察看的典型自然环境及几幅描述春天的风景画。 过程 1．察看春天的风景 ①率领幼儿到自然环境中边看边问： “春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？ ”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草抽芽后的情景，比较阳光下叶子呈现的明暗。 ③提示幼儿变换察看角度来感觉光景的美。 ④观看教师或画家现场取景作画或相关春天的风景画。 2．用多种形式表现自己对春天的感觉①说一说最喜欢春天的什么风景？美在哪里？②画一画《我在春天的图画里》。 唱歌：《春天在哪里》 结束 . 建议 用上述活动方式，引导幼儿感觉秋天、冬天、夏天的美景。 【篇三：中班科学《春天的信息》】 中班科学活动《春天的信息》 时间： 班级： 执教人：活动目标： 亲近自然，乐意参加察看、收集、分类、沟通记录等活动，丰富对于春天季节特真的经验。 能提出一些对于春天相关的问题，乐意与同伴分享沟通。活动准备： 经验准备：幼儿已初步认识春天季节的主要特点。 物质准备：（ 1）表现春天主要特点的图片。（ 2）配乐诗《春天在 说话》（ 3）幼儿收集或自制的各类相关春天的小图片。（ 3）音乐《春天在哪里》 活动过程： 一、聆听诗歌，导入活动。 引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。 二、回首与议论：我发现春天的秘密。 回首：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行沟通分享相关春 天的经验。议论：（ 1）与冬天相比，春每日气有什么变化？（ 2）春年的植物有哪些变化？ （3）春天人们喜欢做哪些事情？ 三、着手操作：将收集春天信息进行分类。 四、观看课件， “春天在哪里 ”？ 引导幼儿观看课件内容，积极寻找相关春天的信息。 议论：（ 1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？（ 2）为什么春 姐姐在青翠的山林里？ 活动延长： 可为幼儿提供更多相关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的认识。 活动反省：