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大班线描画教案手套 【篇一：大班线描画教案手套】 文 章来 源 课 件 【活动目标】 1.感觉线描画的独特美感。 2.尝试用线描画的形式设计各样手套。 3.认识手套构造，掌握点线面的运用。 【活动准备】 记号笔、卡纸人手一份，线描画手套作品若干， ppt 。 【活动重点】 认识手套特点及线描画的要领。 【活动难点】 尝试用线描画的形式形象的设计各样手套。 【活动过程】 一、讲话导入 师：小朋友们，现在是什么季节？（冬季）冬天到了，我们出门时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套） 引导幼儿说出手套，引出主题，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们说到了戴手套，那小朋友们都见过手套吧？你们见过的手套是什么样子的呢？ 从手套的花纹、颜色、形状等方面引导幼儿回想手套的样子。 师：我们一起来看一下都有哪些种类的手套吧！这些都是毛线制作的手套，按照手指部分形进行分类：这一种是连指手套，只有拇指是独自的，其他四根手指在一起；这是分指手套，每个手指都有属于自己的空间；还有这种半指手套，方便小朋友们写字画画的时候使用。 分别展示不同种类手套的图片与幼儿一起认识手套的分类。 师：我们知道了手套的分类，那小朋友们知道手套分为哪几个部分吗？ 鼓励幼儿勇敢叙述自己的观点。 小结：原来，手套分为三个部分，一个是手指部分，然后是手掌部 分，再就是袖口部分。 二、欣赏线描画 师：欣赏完了这么多漂亮的手套，今天，老师带来了一副不同样的手套，请小朋友们来看一看。这跟方才我们看到的手套有什么不同样？它的颜色是怎样的？用什么方式来装修的手套？ 教师播放单幅线描画的手套，引导幼儿从点、线、面方面叙述。师：噢，有的小朋友说，上面有很多我们学过的线条，对！这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对照，这种装修的形式，就叫线描画，线描画给我们很特其他美。我们在来欣赏一下。持续播放欣赏各样手套线描画。 三、幼儿自由设计手套 师：欣赏完这么多漂亮的手套，小朋友们想不想自己设计装修一副属于自己的手套呢？首先呢，请小朋友们想一想，手套的三个部分你最喜欢哪个部分？你想设计哪一种种类的手套？记住每个种类手套的特点，作画时要将手套的轮廓画得大一些，尽量占满整张卡纸，这样就能有更多的空间去装修。装修时要注意点、线、面的设计尽量都要有，排列也要有一定的规律。好啦，想好的小朋友开始创作吧！ 幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、作品展示、叙述 师：小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？ 请幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客。 师：大家作为小顾客觉得他手套设计的怎么样？想不想买她的手套？ 请个别幼儿说说自己的想法。 【活动延长】 持续渗透线描画。 文 章来 源 课 件 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：大班线描画教案手套】 大班美术活动：线描画《美丽的手套》设计 教育教学设计意图：对孩子现有绘画水平的剖析。关于大班上学期的孩子来说， 孩子的绘画水平有了一定的提高， 会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特 的美感，孩子们很喜欢，可是接触得比较少，特别是在作画 方面缺少经验。 大班的幼儿年纪特点的剖析。他们有了一些独立的想法，在这时我 们老师更多的要关注孩子的自主学习，认识一些学 习的方法。本次 活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量 创设时机，通过多媒体课件、同伴相助动策略，来引导幼儿 自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自己 的绘画中。 对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出 “要和幼儿一起发现美的事物的特点，感觉和欣赏美。 ”线描画 作品就有一种独特 的美，值得让幼儿就感觉和欣赏，发现其 特点和美感。其次，《指南》中指出： “喜欢进行艺术活动并勇敢表现 ”这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更 多想象的空间，幼儿能够选择自己喜欢的方式，勇敢设计各 种各样的手套。 结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的 季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套 作为绘画的主题。欣赏线描画，认识线描画设计手套的特点，感觉线描画的独特美感。小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们出门时会感觉怎 么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是 很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套） 今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套） 小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对照，这种装修的形式，就叫线描画，线 描画给我们很特别 老师这里还有一些用线描画装修的手套，我们一起来看一看。 （持续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装修得方法很漂亮，我们能够学习的？（从粗细线条、点、 线、面等 几个方面来引导幼儿察看） 小结：所以在画线描画时一定注意