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茶文化资源在学前教育课程中的运用 摘要：我国茶文化的历史悠久，其中具有的传统意义重大，可以修身养性、提升品位、感受艺术，因此茶文化需要传承和学习。学前教育是任何一个孩子必须经历的阶段，在期间课程的内容非常重要，能从最初的学习中带给幼儿根深蒂固的思想和精神，因此茶文化资源在学前教育课程中占据非常重要的地位，我国也理应重点关注茶文化等传统文化的传播，给学前教育的多样性和广泛性带来新改变。本文将从茶文化在学前教育应用中的价值谈起，提出其运用的方式，再提出提升学前教育和茶文化的融合方式及措施。 茶文化是一种具有多种社会价值的传统文化，对学前文化阶段的幼儿来说，茶文化更能帮助其锻炼气质、提升文化素养、助长心态发展，也能在茶文化的学习中，教育学生有关茶的传统精神，让其在学习中得到与众不同的思维模式，磨炼耐力，对智力的运用也能有效加强。作为学前教育中浓墨重彩的一笔，茶文化应当被重视起来，全方面地运用在课堂上。1 茶文化资源在学前教育中的重要性1.1 潜移默化提升幼儿的审美水平纵观我国茶文化的发展，都和美学息息相关，学前教育处在一个吸收知识的重要阶段，茶文化的学习有助于幼儿对茶文化的审美提升，容易在学习中养成良好的审美观，而此类审美观的形成不仅对幼儿的未来打下基础，也能通过系统的学习养成独一无二的气质。我国茶文化资源所包含的内容很多，比如茶艺表演、诗词歌赋等文化形式，都能在学习中带给幼儿们新颖的感受。当代教育中缺乏美学的专业辅导，而茶文化中的内在形式美，就能带给幼儿全然不同的世界观，让幼儿产生内在美更加重要的思想。1.2 增强幼儿对中国传统文化的兴趣如果缺少相关传统知识的培养会出现以下情况，首先在未来的成长过程中缺少对传统的喜爱，其次对中国传统文化没有所属感，最严重的可能会导致崇洋媚外等现象。因此在茶文化的学习中，就可以提升幼儿对中国传统文化的兴趣，在学习过程中可以选择音乐、视频影像等方式提升幼儿的求知欲，在整体的学习下慢慢培养幼儿对传统的喜爱，甚至可以通过社会实践等方式让幼儿在活动中提升对传统文化的认同，在欢乐的氛围中学习更能激发幼儿的思考，使茶文化活动对幼儿产生深刻的印象。1.3 强化幼儿对茶文化情感上的认同在学前教育中不仅要对教育内容进行质量保证，同时也要关心幼儿的思想健康和行为正确性，要保证在提升幼儿的智商时，也要开拓其情商，在茶文化的学习中，通过讲授传统故事让幼儿体验故事情节，体会是非黑白，同时要对茶文化产生深刻的情感认同，在学习中体会茶文化发展的不易，品位不同的茶味人生，在学习中还要激发幼儿同理心，体会大情怀，品位大精神。1.4 激发传统文化的传承意识我国茶文化博大精深，通过源源不断的历史长河才流传至今自成体系，因此对于茶文化的传承也是时代刚需，如果做不到传统文化的传承，那么茶文化也会变得岌岌可危，甚至被其他国家占为己有。必须在幼儿时期就提升对于传统文化的重视程度，体会文化发展的艰辛，让幼儿有传承的意识，在生活中可以对茶文化多多关注，在日常中还可以加大对茶的研究，在教师的带领下体会茶精神，为茶的发展尽一份微薄之力。茶文化自带深刻韵味和文化素养，在幼儿的学习中能带给幼儿直观的感受，广泛认同茶文化的深刻内涵，并在学习中逐渐培养传承意识，明白自身的传承使命。2 茶文化在学前教育中的运用2.1 创设茶文化学习氛围，引发学生对相关知识的兴趣在课程设置时需要在环境上多下功夫，例如建设茶室，通过音乐的流动代入氛围，对于室内环境也可以通过盆栽等基础设施保证氛围的建设，同时需要购买相关的茶具等，能让学生在实践中学习茶文化，在茶文化浓厚的氛围中更好地体验茶文化的深刻底蕴。大多数幼儿对于新环境会充满好奇，或者不清楚用意，此刻教师一定利用好这份好奇，培养学生对茶文化的敬畏情感，引发学生对于相关知识的新鲜感。对不同茶的品种进行讲述让学生对茶的基础信息，颜色、形态等进行了解，对不同产地的茶也要进行分辨，让学生在归类学习中保持学习兴趣。茶的相关礼节也可以在茶文化氛围中重点学习，让学生在高度相关的环境中保持安静、学习礼数，教学生从小懂礼貌讲文明。2.2 精心为茶文化设置课程，提升茶文化的渗透对于幼儿来说，茶文化可能过于难懂，其中的韵味很难体会，因此需要通过游戏等模式进行教学，通过一起唱茶文化相关的歌曲、茶品种的分类竞赛等形式学习，同时可以体验泡茶等实践活动，在泡茶中学习茶精神，在沏茶中体会茶文化，也可以通过模拟经营等形式开设小茶馆，为校园周边的社区居民服务。社会中可能存在一些茶文化的庆典，因此要定期进行茶文化活动的举行，让学生在活动中体会学习的乐趣，品味茶的文化差异。在各种活动中可以让学生加强交流沟通能力，还可以增强学生胆量，磨炼学生意志。春季是开采季节，可以带学生去茶庄等地点观摩采茶盛况，欣赏茶艺的