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初中生主观生活质量及其影响因素研究现状 摘要：初中生处于生理与心理发展的特殊时期，其主观生活质量受到多方面因素的影响。对近年来初中生主观生活质量文献的梳理与分析，阐述了当前的研究现状，并从个人、家庭、学校等方面分析其影响因素，总结干预措施，为未来改善初中生主观生活质量提供参考。 主观生活质量又称可感生活质量，是个体对自身健康状态和生活环境满意程度的主观评价1 初中生主观生活质量现状由于年龄和经历的关系，初中生对生活质量的主观感受和评价具有不同于其他社会群体的特征。国外有研究报道，青少年主观生活质量随年龄增加逐渐降低2 初中生主观生活质量的影响因素2.1 个人因素初中生主观生活质量与个体的人格特质息息相关，同时受身体素质，性别因素的影响。在人格特质方面，Jovanovic2.2 家庭因素初中生的健康成长离不开家庭生活，家庭通过各种方式对其主观生活质量产生影响，主要包括家庭教育方式，家庭结构，家庭经济状况等。在家庭教育方式方面，王宏2.3 学校因素学校是学生生活的重要场所，研究2.4 社区因素2018年8月，民政部发布了目前农村留守儿童摸底排查结果，数据显示全国农村留守儿童总体数量相比2016年下降22.9%，但仍有697万余人3 干预措施3.1 重视心理健康教育，培育积极个性品质初中生处于心理迅速发展变化时期，同时面临着升学的压力，部分学生采取了消极的解压方式如打游戏，吸烟等3.2 营造良好的学习生活环境研究3.3 加大社会支持力度有研究4 研究展望目前初中生主观生活质量整体水平较低，越来越多学者关注到这一问题，他们从不同角度对影响初中生主观生活质量的因素进行了探究。通过对初中生主观生活质量研究进行综述发现，国内对于初中生主观生活质量研究起步较晚，研究深度与广度均有待提升。研究内容涉及较多的是初中生主观生活质量现状以及影响因素的分析，干预措施分析较少，多数研究具有普适性，但缺乏针对性，对于干预措施实施后的长期效果评价研究相对较少。针对未来研究方向，可深入探究影响初中生主观生活质量各个因素之间的内在联系，构建可预测模型等方式来针对性地提出可实施的行之有效的具体干预措施，从而全面提升初中生的主观生活质量。