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小学语文教师课改经验交流材料 小学语文教师课改经验交流材料 PAGE 小学语文教师课改经验交流材料 洗浴着课改的春风，一路前行 各位领导、老师： 大家上午好！今日我有时机在这里讲话，感觉很有幸。我加入教师这个队伍已经有十五六年了，在这十多年里，我大多是在中学段进行教课，静下心来认真回味这些年来的教课状况，有苦、有甜，而更多的是思虑和收获。特别是上一学年我担当了一年级语文教课工作 后，更是深有领会。小学低学段是学生学习的启发教育阶段，只需能适应小孩身心健康发展，获得踊跃的教课成效的教法，都是值得我学习和研究的。我沟通的题目是《洗浴着课改的春风，一路前行》。今日我就自己在平时教课实践中的一些做法和感想，从以下四个方面与老师们进行商讨和沟通吧。有不足之处，欢迎大家能给我责备、指正，赐予帮助。 一、与孩子们一起共学习，促成长。 走上讲台十五年来，第一次担当一年级的班主任。一学年下来，我深深地感觉到这此中的艰辛，因为需要我用更多的时间、爱心、耐 心和仔细去对待他们，看着这些刚才从少儿园走出来的小不点，我感觉了身上那份重沉沉的责任。他们年纪小，刚称为小学生不适应，爱哭闹、不肯意走开家长，并且性格开朗好动。但同时他们天真无邪自由自在，对新鲜事物充满了好奇，喜爱试尝试究，同时调皮爱撒娇又简单遇到挫败。针对孩子们的这些特色，我对教课工作丝绝不敢怠慢， 1 认真准备着。我信心利用他们从少儿园到小学过渡的一年级这一重点期间，提升他们的关注度、学习兴趣的培育及抓勤学习习惯的养成教育。将一（2）班作为我的“责任田”进行仔细耕作，希望孩子们能赶快的爱上学习，爱上我的语文课。 如何让一年级的孩子学会学习到自己会学习，进而在学习中体 验到快乐学习呢？我感觉至关重要的是激发孩子们的学习兴趣。语文课相关于其余学科，更拥有宽泛的应用性，更切近现实生活，内容丰富多彩，富裕情味，只需教师运用一些指引适当的方法，就能充足调换孩子学习的兴趣，学习质量自然会有所提升的。在平时教书育人的过程中，我比较注意从以下几点去做： ㈠、重训练，促进师生的沟通与合作。 接手一（2）班以后，等到班级次序渐渐稳固，我就开始对学生进行念书、说话、小组合作等方面的训练。训练学生如何以正确的姿势看书念书，训练学生说完好的话，说标准的一般话，还有就是站在自我的角度练惯用“我以为我感觉我想”进行语句的 说话训练，建立学生学习的自我意识，为培育学生自主学习确立基础；训练学生小组合作如何学，如何议论、报告，如何评论，并且着重每一个细节。同时还增强写字指导，提升学生的写字能力。学期中，我重视了学生的写字习惯的培育，讲堂中注意提示，利用写字课、书画课对学生进行笔划、构造的写字指导，课外严格要修业生认真书写汉字的习惯。 2 ㈡、重累积，丰富学生的语言。 丰富的语言来自于累积，为了实现这一教课目的，我特别着重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的累积。我依据顺序渐进的原则，分三步骤睁开这方面的教课。第一步，我第一抓住教材语文园地中的“与日俱增”，经过记忆比拼、开火车、迅速接龙等游戏活动，让学生体验到累积的乐趣和收获。第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，比如把简单的熟字，也就是已经认识的字加一加，减一减，变一变变为此外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁，来帮助学生稳固累积字词。第三步，环绕“与日俱增”这个主题，我组织学生睁开一系列的语文实践活动，如“比比谁认识的字 多”、“摘苹果”、“爬山”等游戏，经过这些游戏来让学生认识字词，不只调换学生踊跃性，并且表现好的学生或是小组，都实时的在学习园地上的“小组评选展现栏”和“红花栏”上，给学生画红旗、贴红花的奖赏，让他们感觉到学习中的快乐。 ㈢、重朗诵， 培育学生的语感。 培育学生语感是语文教课的重要目标之一。 新课程改革鼎力倡导 “读中感悟”。一年级的课文是富裕时代气味、人文色彩和感情要素， 并且文章篇幅不长。用来锻炼朗诵是很好的资料，加上课件教课，让 学生先模拟录音跟读课文，在认识了课文后再试着自己朗诵， 一些重 点的句子和段落还能够几个学生来竞赛读， 读完评论而后再读，让学 生看到自己的进步，进而爱上阅读。记得我对学生进行过这样一次语 3 感训练，出示一句特别简单的话“这是我的”要修业生读出不同感情来。学生频频读，频频品尝。一句简单的话被学生读出了丰富的感情，有骄傲的，有骄傲的，有疑问的，有害羞的，有绝不在意的。看到我的学生在朗诵方面有所收获，我特别快乐。因此在平时的教课中我特别注意学生念书的指导。在讲堂上，我常常建立各种各种的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定程度上激发了学生念书的兴趣；其次，我着重在阅读教课的过程中，尽量引起学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感觉来。第三，着重自己的示范性。因为一年级的学生模拟性较强，因此在教课生读