部编版小学语文一级下册课文彩虹省级优质课教学设计4.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 彩虹一，复习导入1. 上节课， 我们一起熟悉了漂亮的彩虹桥，这节课我们先到彩虹桥上把词语邀请下来吧！2. 漂亮水壶挑水浇田荡来荡去镜子秋千3. 练习说出荡来荡去这样的词语；设计意图： 通过在彩虹桥上复习词语，让同学再一次在头脑中再现彩虹的样子， 在邀请词语的过程中， 词语的动态更简单调动 彩虹 一，复习导入 1. 上节课， 我们一起熟悉了漂亮的彩虹桥， 这节课我们先到彩虹桥 上把词语邀请下来吧！ 2. 漂亮 水壶 挑水 浇田 荡来荡去 镜子 秋千 3. 练习说出荡来荡去这样的词语； 设计意图： 通过在彩虹桥上复习词语， 让同学再一次在头脑中再现 彩虹的样子， 在邀请词语的过程中， 词语的动态更简单调动同学对 词语的识记； 二，教学过程 （一） 每个人都有一个小小的愿望， 有人期望自己长出翅膀像蝴 蝶翩翩起舞；有人期望自己成为一颗漂亮的星星，照亮整个夜空， 和我们年龄相仿的小女孩， 在看到漂亮的彩虹后， 许下了三个漂亮 的愿望，分别是，板书爸爸，妈妈，哥哥； 设计意图：通过愿望， 激发同学的愿望， 并且试着让同学概括三 个愿望； 1. 先来看第一个愿望，读其次自然度，找出三个问句中有一个 和其余两个不一样，找出这句话，体会意思； 设计意图： 先重点解决问句中的反问句， 让同学知道反问句和疑问 句的区分，并能知道反问句的意思； 2. 出示：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？假如我提着它，走到 桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了， 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 你兴奋吗？（ 1）先让同学读出小女孩对爸爸的心愿，找出其中的问句，老师重点提示读问句要留意读出问的语气；语调是上扬的；然后回忆刚才老师提的问题，可以提示其中的一个问句，不需要回答，答案就在问题中；出示：假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？（ 2）这句话是长句子，提示同学长句子的读法， 你兴奋吗？ （ 1）先让同学读出小女孩对爸爸的心愿，找出其中的问句，老师 重点提示读问句要留意读出问的语气； 语调是上扬的； 然后回忆刚 才老师提的问题， 可以提示其中的一个问句， 不需要回答， 答案就 在问题中； 出示：假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我 在下雨吗？ （ 2）这句话是长句子，提示同学长句子的读法，留意停顿，词语 要连读；让同学通过读体会这句话的意思； （ 3）让同学换个说法，明白这句话的意思； （ 4）让同学找出三四自然段中有同样句式的句子，进一步练习读 长句子，知道反问句的意思，读好问的语气； 设计题图： 重点是让同学懂得这句话的意思， 能够学会读好长句子， 读出问的语气；通过这部分的学习，解决了教学重点和难点； （ 5）再来看看小作者的第一个愿望，小女孩到彩虹桥上都干了什 么？画出动词； 出示：假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨 吗？ ① 找出动词：提，走，洒； ②明确动词的先后次序不能颠倒，在读时留意对动词的指导，动词 要重点强调； ③让同学带着动作朗读； 设计意图：这句话是本课的重点也是难点， 因此在这节课中， 我抓 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 住这句话为突破口，让同学通过反复的学习，解决本课的重点，在这里我重点强调动词的用法和读法；（ 6）引读：① 是啊，小女孩看到漂亮的彩虹，她把第一个心愿给了她的爸爸；②正由于看到了爸爸工作的艰辛，和善可爱的小女孩许下了这样的愿望；③爸爸有了这样一个贴心的小棉袄，爸爸在听到她的漂亮愿望后会兴奋吗？再来兴奋 住这句话为突破口，让同学通过反复的学习， 解决本课的重点， 在 这里我重点强调动词的用法和读法； （ 6）引读： ① 是啊，小女孩看到漂亮的彩虹，她把第一个心愿给 了她的爸爸； ②正由于看到了爸爸工作的艰辛，和善可爱的小女孩许下了这样的 愿望； ③爸爸有了这样一个贴心的小棉袄，爸爸在听到她的漂亮愿望后会 兴奋吗？再来兴奋地读一读； 设计意图： 通过三次引读， 让同学对本段的写作意图和写作特点有 了明白，这为后边的说话做了预备；也为下边的自学做了预备； （二）根据刚才我们学习的方法自学 3， 4 自然段，找出动词，读 好长句子，感受小女孩的另外两个愿望； 同桌之间沟通； 看看哪个 小组学的最仔细； 1. 出示：妈妈，你梳头用的那面镜子呢？假如我拿着它，走到桥 上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头， 你 兴奋吗？ （ 1）找到了哪些动词？读好动词和长句子，读好问句； （ 2）指名读，齐读； （ 3）引读：我们应当为这个善解人意的小女孩点赞，让我们大声 的说出她的其次个愿望吧； 2，用同样的方法学习第三个愿望； 设计意图：通过对第一个愿望的深