中职体育教学中有效开展足球运动的研究.docxVIP

中职体育教学中有效开展足球运动的研究 我国当前对于足球教学还存在着很多的不足, 中职体育教育教学和基础教育还无法得到很好地融合。因此, 在中职体育教学中, 教师首先应对足球教学有深刻地理解, 同时改变原先“放羊式”的教学模式, 采用新型的教学方法, 让学生积极地配合教学, 提高对足球的兴趣, 使得足球课在中职体育教学中能够有效正确地开展。1 足球运动在中职教育中的重要性1.1 培养学生的拼搏精神足球运动和篮球运动一样, 都是需要高度的体能支持和毅力才能完成的对抗运动, 学生在运动中会消耗大量的体力, 感觉到肌肉酸痛, 并产生退却的想法, 但这也正是足球运动带来的考验, 它可以考验学生的毅力和坚持力。足球运动一方面可以培养学生吃苦耐劳的精神, 另一方面也可以让学生学会拼搏与自强不息。1.2 培养学生的团队合作精神在如今社会, 很多事情不是一个人单打独斗就可以完成的, 团队合作在社会上是一种非常重要的技能。足球运动需要11个人的互相配合才能取得胜利, 可以说足球是一个团队的运动, 需要其中每名球员都发挥出自己的特色, 并学会配合其他队员, 让整个团队出彩。学生在足球运动中可以体现出团队合作的精神。1.3 培养学生的身体素质由于现在大多数学校对于体育教学不重视, 使得很多学生都出现了文强武弱, 学习成绩优秀但是身体素质不合格的情况。走向社会以后, 竞争压力变大, 拥有一个好的身体就成了一件尤为重要的事情。而足球教学的开展, 可以锻炼学生的耐力、速度、力量等, 使学生的身体素质得到提升, 可以更好地面对将来激烈地竞争环境。1.4 参与人数优于其他运动足球运动的每一方都需要11人, 两方就需要22人, 是竞技运动中参与人数比较多的一项运动。发展足球运动带来的好处是可根据班级人数进行调整, 几乎每个人都可以参与进来, 提高了学生的参与积极性, 体现了体育教学的普及性。1.5 开发学生的动脑能力足球不只是一项单纯的体育运动, 竞技运动的分类赋予了它其他运动所没有的战术性质。在进行足球比赛时, 不只要做到身体、力量、速度的标准, 还要学会思考, 思考对方的下一步动作, 灵活地运用战术。这对于学生的动脑能力是一个很好的锻炼机会, 让学生在锻炼了身体的同时, 也明白了如何才能将球踢进球门, 得到分数, 从而赢得比赛。2 足球运动在中职教育中出现的问题2.1 学生兴趣无法得到很好地调动足球运动在中职学校开展以来, 收到了一些不错的反响, 但普遍中职生对于足球运动的兴趣明显不足, 这是中职学校进行足球教学过程中出现的实际问题。有些学生对于足球运动提不起学习的兴趣, 在教学时无法集中精神去听教师讲课, 训练时也是马虎了事, 教师无法强迫这样的学生学习, 强迫之后收到的效果差强人意, 最终导致教学质量达不到预期, 学生得不到好的锻炼效果, 足球教学无法顺利地进行。2.2 领导阶层对足球教学不够重视大多数中职学校领导相对于体育运动更在乎文化课教学能不能收到更好的效果, 更喜欢文化课成绩优秀的学生, 对于体育教学特别是足球运动持有一定的偏见, 认为一味地放任学生玩耍, 会使得学生将过多的时间和精力都放在不务正业的事情上, 导致学习成绩下降, 学校的教学达不到一定的指标。所以, 目前很多中职生参加的足球活动得不到良好的支持环境, 足球教学训练在中职教育的大环境中相对比较弱势。2.3 中职生对足球教学训练的动力不足中职生对于足球教学训练没有足够的动力, 是导致中职教育足球教学发展难以向前推进的原因之一。学生没有动力, 就无法配合教师, 教师也没有心思去认真地教课, 原本的教学内容无法得到完成, 教师与学生之间不能协调配合, 使得中职教育足球教学名存实亡。这样的情况对于学生今后的发展是不利的, 会让学生认为任何事情都不重要, 使得中职生在今后成长道路上的价值观会受到影响。2.4 学生个体间的身体素质存在差异每位学生的身体情况、身体素质、技术水平乃至天赋都是不一样的, 所以在足球训练的教学上就存在很多的难点。没有针对性的教学, 有可能会影响到学生们对于足球运动的兴趣和初衷。2.5 教学训练时间较少中职教育的一般目的是培养学生的职业化课程, 特别是文化课课程, 所以能给予中职生参与足球教学训练的时间便被大大地缩短, 有时每周只有一节课的体育锻炼时间。时间太短导致教师无法积极地培养学生对于足球运动的兴趣和动力。其次, 由于给予的时间有限, 使得教师对很多需要仔细讲解的足球技巧和技术无法重点的教授给学生, 导致学生对于足球技能一知半解, 在实地训练中无法将教学成果很好地展示出来。2.6 家长不支持、不理解中职生还是未成年人, 很多时候家长会介入到学生的兴趣爱好中来, 家长一般