《我有一双小巧手—纸艺、陶艺》教学设计.docxVIP

《我有一双小巧手一纸艺、陶艺》教学 设计 第一课时 教学目标： 知识与技能：学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、 纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌 握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。 过程与方法：在剪一剪、做一做、玩一玩中，训练学生 手、眼、脑协调并用的能力。 情感态度与价值观：培养孩子的创新思维和创造能力。 培养孩子热爱生活、热爱劳动的思想感情。 教学重点： 对称剪纸的制作方法。 教学难点： 了解纸艺的象征寓意。 课时安排：1 教学过程： 一猜谜导入，引出主题。 师:孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。老师给你们猜个 谜语,你可要认真听，才能猜出来：十个小兄弟，分成两个家； 高矮各不同，做事全靠它！。学生：手老师:对,就是它，（师 板书）老师写的字如果认识就大声读出来。学生：（略）老师: 你的手巧不巧，等上完这节课再来。 首先来认识一下自己的小手： 教师提问：我们的小手都能用来干什么呢？点名学生 答复。 师；：是啊，小手可以帮我们做好多好多的事情!现在，请 你们想一想，平时你的小手都帮你做过哪些事情？生：（思考） 师:你的小手会做什么？（学生汇报，注意指导说完整的话。） 生：我的小手会画画。师:你是个会欣赏美的孩子。生：我 的小手会写字。师:你是个爱学习的孩子。生：我的小手会 做手工.师：哦，是吗，下面的活动就让我们来欣赏一下用小 巧手吧做得手