《和大人一起读胖乎乎的小手》教学设计[3].docxVIP

《和大人一起读:胖乎乎的小手》教学设计 青海省大通县园林小学郭得玉 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 培养孩子们阅读的兴趣。 教学重点、难点： 重点：朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 难点:养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学准备：课件、图片 教学课时:一课时教学过程 课前展示：请同学朗诵古诗。 一、猜谜导入，激发兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学 最先猜出谜底。 (1)出示谜语，请同学把谜语读一遍。 “两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活 不说话。”(手) (2)指名说说谜底。 同学们都有一双灵巧的手，昨晚老师让你们画自己的小手，谁 愿意展示一下？ 请生上台贴已画好的小手图，并说说自己的小手能干什么？ 同学们，你们的小手本领可真大啊。课件出示兰兰的画，有一个 小朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢她的手，你们想知 道为什么吗?读完课文，大家就知道了。板书课题《胖乎乎的小手》， 请大家跟老师齐读课题。 二、品读感悟，细读课文 老师知道同学们都是爱读书的孩子，对吗？ 现在就请同学们把书翻到41页,用你喜欢的方式把课文读一 读吧!并标出自然段。 老师想请6位同学来读一读，每位同学读一个自然段。请同学 们竖起你们的耳朵，认真听。 同学们读得真好听，听的同学也很认真。老师这有几个问题想 考考大家。 (1)课文中说全家人都喜欢兰兰的这张画，“全家人”是指那些人 呢？(教师板书:爸爸妈妈姥姥) (2) “这张画”是指那张画？(兰兰画的胖乎乎的小手。) 他们为什么喜欢这张画呢?请同学们用“一”画出课文中相关 的句子，读一读。 请同学们说一说： 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）o妈妈喜欢兰兰的小手，是因 为（）。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）o 现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）。 通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸 她呀？ 指导朗读，用夸赞的语气读家人说的话。（课件出示句子） 刚刚夸了兰兰那么多，那你们是不是要向兰兰学习，也要为别 人做一些力所能及的事情。 三、拓展延伸 小练笔：我帮爸爸 。 我给妈妈 。我替老师 o 我为大家 。（打印在纸上） 读书就像蜜蜂采蜜，要博采众长，我们既可以读课内的文章，还 可以读课外的文章。观看同学们与家人一起阅读的照片，并请一两个 同学说说阅读乐趣。（让学生明白，在家里和大人一起读,很有趣，也很 快乐,能和家长共同增长知识!） 阅读分享：请同学上台给大家讲讲和家人一起读过的故事。 （激发孩子们的阅读兴趣。） 四、总结 平时在生活中要通过多种形式的阅读，丰富我们的知识,做一个 爱读书的好孩子！ 五、布置作业：选择其中的一本书和家长一起读。 《小猪唏哩呼噜》 《穿靴子的猫》 《蚯蚓的日记》