《和大人一起读：三只白鹤》教学设计[3].docxVIP

《和大人一起读：三只白鹤》教学设计 第二课时 教学目标： 读准生字的音，认清字形，了解字义并能正确书写。 完成课后练习。 教学重点： 读准字音。分析字形，了解字义，并能正确地书写生字及词语。 完成课后练习题。 教学难点： 正确、标准地书写饱、第、旁〃。 教学过程： 一、 齐读课文 二、 识字教学 自己读读生字，读不准的借助拼音再读一读。 电脑出示生字，读一读。 午饱埋第抬记旁升 自学生字，巧记字形，了解字义。 分小组进行交流讨论，比比谁记忆字形的方法最好。 小组进行汇报： 午：wu独体字。用牛〃来记，教师要注意强调最后一笔竖〃不要出头。也可以用 学过的许〃字帮助记，去掉、、言字旁，，就是午，，字。组词：中午、午后。 饱：bao ,左右结构的字。用形声字的方法记包〃是声旁，食字旁〃是形旁。也可 以用熟字换偏旁帮助记忆，抱〃字去掉提手旁换成食字旁〃就是饱〃字。请学生说说饱〃 字为什么是食字旁？组词：吃饱，饱了。 埋：mai,左右结构的字。可以用理〃字记忆，把王字旁〃换成土字旁〃就是埋〃 字。也可以边顺口溜帮助记忆：土里藏东西就是埋。〃组词：埋东西、埋伏。 第：di上下结构的字。可以用弟〃字帮助记忆，把上面的倒八部〃换成竹字头〃就 是第〃字，也可以用顺口溜帮助记忆：竹字在顶端，弓字在中间，木杆弓中穿，杆下放只箭。 组词：第一天。 ft： tai,左右结构的字。用学过的台字记忆，把台〃字加上提手旁〃就是抬〃字。 也可以用顺口溜帮助记忆： 台字加个手，离地也能走。〃组词：抬头、抬水。 记：ji左右结构的字，记〃是形声字。己〃是声旁，言字旁是形旁。组词：记号, 日记。 旁：pang上下结构的字，用认识的黄昏〃的傍来记忆，去掉单人旁〃就是旁 字。组词：旁边。 升：sheng独体字，可以用数笔画的方法帮助记忆，也可以把升〃字和开〃字比拟 记忆，开〃字的第一笔是横，升〃字的第一笔是撇〃。还可以用顺口溜帮助记忆： 三十撇〃 就是升〃字。组词：升起，升高。 电脑出示词语让学生读一读： 中午明天抬头记住地下 天空白云刚刚旁边 三、写字教学 学生自己观察书中的范字，观察后描红，一边描一边记住生字的结构和重点笔画 的位置。 描红后，仿范字在书中第一个空白田格里把8个生字试着写一遍。 在这8个字当中，你们认为哪个字难写？学生提出饱、第、旁这3个字。 教师指导书写 教师指导学生书写饱〃。 (2)教师指导书写第〃字。 (3)教 师指导书写旁〃字。 (4)教师指导书写埋〃字。 课件出示带田格的埋〃字，请学生伸出手指书空笔顺。 请学生说笔顺。 集体书空：学生边说电脑课件边出示笔画。 教师强调：右边书写时先写日〃字，(点击鼠标，日〃字变成蓝色)写完后再写 下面的土〃字。(点击鼠标：土〃字变绿色) 这个字在书写时应注意什么呢？(注意笔画的互让规那么，左边的土〃字最后一笔 是提〃，不要写成横。)电击鼠标；笔画提〃边红色，闪3下。 学生描红，练习书写，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势和执笔方法，教师在 观察学生书写时，看看有什么问题？ 教师对学生书写时的问题集体订正。 学生练习书写。 学生独立把午、抬、记、升〃这4个字独立进行书写，教师行间巡视，进行个别 辅导。 实物投影上展示学生书写的作业，让学生欣赏。 四、稳固练习 学生练习书写生字和词语。 课后练习3,比一比，再组成词语。 读读题目要求。 学生独立完成。 小组内进行交流。 指名说一说。 课后练习4：按课文内容填空。 口头说一说。 把答案写在书上的括号里。 集体订正答案 结合课文内容，让学生分小组创造性地自编自演故事。 附板书: