《小熊住山洞》教学设计[415].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 金家庄中心小学 杜林湘 教材说明 这是一那么以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家住在山洞里， 它们想砍些树，盖一间新房子，可是一年四季它们都舍不得砍树。森 林里的动物都很感谢小熊一家，给它们送来了好多鲜花和果实。本文 表达了人与自然和谐相处的主题，使我们懂得了保护树木、保护环境 是一种美德的道理。 教学目标 通过视频反应和教师指导朗读，提高和大人一起读的热情，激 发阅读兴趣。 学会边读边想的阅读方法，促进孩子们进行阅读积累，体会小 熊热爱大自然的优秀品质。 教学重点 学会边读边想的阅读方法，促进孩子们进行阅读积累，体会小熊 热爱大自然的优秀品质。 教学难点 感受和大人一起读的乐趣，激发阅读兴趣。 教学准备 多媒体演示课件。 教学过程 一、 播放视频，激趣导入。 播放和大人一起读《小熊住山洞》视频。 师：今天，老师给大家带来了一段段特殊的视频，让我们一起来 看看吧。 开篇录像： 场景一：孩子读，家长听，读错，家长帮助改正。（看，读的不 好的地方，妈妈还可以帮我们纠正呢。） 场景二：和哥哥姐姐读一读。（这里的大人还可以是哥哥姐姐） 场景三：学习小同伴，你一段，我一段读。（我们不仅可以在家 里和同伴一起读，上学的路上、公园里我们都可以和大人一起读 书。） 场景四：妈妈和孩子一人一段的读。 二、 情境再现，交流收获。 交流反应和大人一起读的情况。 师：老师知道你们每个人都和大人一起读了《小熊住山洞》，那 除了在视频里出现的同学，你们是和谁一起读的？感觉怎么样? 总结。 板书课题。 三、悦读课文，感受美感。 听老师范读课文，圈出不会读的字词来，借助拼音多读两 遍，标号自然段序号。 读一读，想一?想。 小熊住在哪里？熊爸爸想做什么？你从哪个自然段知道的？ 小熊一家后来住进了新房子吗？他们住在哪里呢？你从哪 自然段知道的？ 再读2、3、4、5、自然段，圈出季节，用 画 出森林里的景色，用 画出小熊的话，集体交流。 齐读6自然段，表演激趣。 (小组合作)森林里的小动物都很感谢小熊，给小熊带了鲜花和 果实，那么老师想请大家演一演，下面我们4人一组，一个人演小熊, 其他三人演小动物，你会对小熊一家说什么，会给他们带来什么 呢？ 比照升华，激发对大自然的保护。 小熊一家这么保护森林，我们人类更加不应该去破坏森林，污染 环境。让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小 熊一起，争当环保小卫士！保护环境，人人有责。 四、全课总结。 同学们，和大人一起读，你们的收获多大呀，你们答复下列问题落落 大方，你们可以边表演边读，你们还可以去读更多的好文章，所以， 我们一定要和大人一起读，坚持下去，让阅读成为一种生活习惯！ 板书设计 小熊住山洞 满了绿油油的叶子 树上结着红红的果子 听到了树上鸟儿的声音