《小熊住山洞》教学设计[137].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区第五小学 潘静波 教材说明 这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造 一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们 一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊 一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。 教学目标 1、 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树 与自然的关系。 2、 领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得保护 树木、保护环境是一种美德。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1、 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树 与自然的关系。 2、 有感情地朗读课文。 教学难点 懂得要保护树木、保护环境。 教学时间 1课时 教学准备 森林的四季景色的图片，识字卡片，课件 教学过程： 一、 创设情景、引出课题 师：孩子们，现在是什么季节？ 生：春天 师：春天，树上长满了（绿油油）的树叶；这时你舍得折断树枝吗？ 生：舍不得 师：夏天，树上开满了（漂亮）的花，这时你舍得折断树枝吗？ 生：舍不得 师：秋天，树上（结着）了果实，这时你舍得折断树枝吗？ 生：舍不得 师：冬天，有许多鸟儿在树上搭窝筑巢，这时你舍得折断树枝吗？ 生：舍不得 师：你们真是一群保护树木，保护环境的好孩子，有一只小熊和你们 一样喜爱这美丽的四季，不忍心破坏这令人神往的景色。这节课，我 与同学们一起读《小熊住山洞》 二、 解读课文 1、自己读故事 提出要求： （1） 把总是读错的字词圈出来，反复读几遍 （2） 给课文标出自然段 师：请同学汇报自己总是读错的字或词。 师：本文有几个自然段？ 2、听老师读故事 1、 认真听自己读不准的字词 2、 想一想这个故事讲了一件什么事？ 小熊一家一直住在（ ），要盖（ ）,因为舍不（ ）, 所以一直（ ）o 师：这个故事讲了一件什么事和同桌说一说 生略 师：通过这段话你有什么问题吗？ 生：小熊一家为什么不忍心砍树？你们是从课文哪一段知道的？ （1） 找一人读第2自然段，其余同学勾画出小熊说的话。 （春天树上有绿油油的叶子没有砍树）（出示春天的图片） 师：这位同学哪里读得好？ 师：孩子，你为什么要这样读呢？ 师：请你也像他一样读一读。 师：你们读的这么好，我也想当旁白和你们一起读。 （2） 找一人读第3自然段，其余同学勾画出小熊说的话。 （夏天 树上开满了花 没有砍树）（出示夏天的图片） “舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生 活经验畅所欲言。） 师：这位同学哪里读得好？ 师：请2位同学分角色朗读 小组合作学习第4、5自然段 学习要求：带着不忍心砍树的心情分角色朗读 练习读：(读出感情) 师：小熊一家坚持了多久没有砍树？ 生读第6自然段 师：动物们是怎么感谢小熊一家的？ 学生扮演 三、 延伸拓展 1、 如果森林里的树真的被砍光了，会怎么样？ 2、 我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢？ 师：我觉得本文的作者胡木仁真了不起，仅仅用一篇童话故事，就让 我们懂得了这么多的道理。作者胡木仁还写了很多优秀的作品，希望 你们走出课堂，阅读更多的美文，感受美好的生活。 四、 课后作业 与家长共读《荷叶圆圆》