《叶圣陶先生二三事》教学设计[2].docxVIP

《叶圣陶先生二三事》教学设计 教学目标 （1） 知识目标：识记文中字词，了解作者的有关知识。 （2） 能力目标：培养同学们的阅读分析，了解文中所记叶圣陶 先生的语文观点。 （3） 情感态度与价值观：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过 人品性。 教学重点：识记文中字词，理解文中重点词语的意思。 了解叶圣陶先生的语文观点。 教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。 教学方法 自主学习，自学互研。 合作学习，学会阅读，学会提炼。 教学过程 一、新课导入 大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗?它 出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如 叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。 提问：同学们对叶圣陶先生有多少了解？（学生答复） 今天，就让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生 是什么样的？ 板书题目：13叶圣陶先生二三事。 先看我们这节的学习目标，放课件2学习目标。同学们齐声读一 下这节课的学习目标。(读得真有气势，声音很响亮有力，有没有信 心完成学习目标？) 从课题上看，课文的写作对象是谁？(叶圣陶) 放课件3叶圣陶的简介，指明同学读。(这名同学读得声音真清 晰，普通话也标准，请坐，同学们给他鼓掌。) 这篇课文的作者是谁？放课件4请同学们默读。 我们在来了解一下文章的写作背景，放课件5。 请同学们大声读课题，你读懂了什么？(分析的不错，很标准到 位请坐)放课件6. 下面请同学们带着对叶圣陶先生的崇敬、尊敬之情大声自由地朗 读课文。圈出文中生字词和不理解的词语。 二、新课讲授 步骤一：知识梳理，夯实根底 解决生字、生词 放课件7,按座位顺序一人读一个词， 让多个同学参与到课堂当中，便于调动学生的主动性和积极性。注意 分析重点字形、字音。除了这些词还有那些生字？ 词义：放课件8,说出对应意思的词语。指明学生答复。 放课件9,说出这些句子的意思。除了这些词语和句子，还有 哪些不理解的词语和句子？ 放课件10,理解和区分近义词，指明学生答复。 除了这些词语和句子，还有哪些不理解的词语和句子？ （5）解决了这些生字词后，请同学们使用略读的阅读方法.读 完课文后，用自己的语言说一说作者主要回忆了叶圣陶先生哪些品？ 这两方面品德通过什么衔接在一起？这些语句的作用是什么？读完 了以小组为单位讨论一下这些问题。放课件11. 同学们真够投入，很热烈，很积极。自己给自己鼓鼓掌。谁能 展示一下你们小组的讨论结果？ 学生答复，及时表扬学生的答复情况。 叶圣陶先生品德过人之处，是通过哪些自然段写的？请同学们讨 论如何划分段落，并归纳段意，放课件12. 小组展示讨论结果，谁和他们的分法不同？理由是什么？（也可 以分四局部，） 研读第一局部 谁读一下自然段。（读出了作者对叶圣陶先生的悲哀之情，） 文中的双层悲哀是什么？ （总结得干脆利落，很好请坐） 再次请同学们带着悲哀之情读第一自然段。 最后请同学们融入自己对叶圣陶先生的情感，有感情的大声朗读 课文，说一说，你读到了什么样的叶圣陶？放课件13. 作者写这篇文章的缘由是什么？（生答复）放课件14 叶圣陶先生没有离开我们，永远活在我们心中，时刻鼓舞着我们 前进。下面咱们齐声朗读叶圣陶先生的名言名句。放15课件 希望这句话永远鼓励着我们，指引我们前进。 总结：这节课你学到了什么？对自己今后的人生有什么影响？思 考一下答复？ 放课件16.总结全文。 3、作业设计： A、 找出文章中让你印象深刻或难以理解的句子并在旁边做好批 注和摘抄。 B、 推荐阅读，叶圣陶著童话集《稻草人》 六、板书设计 13、叶圣陶先生二三事 张中行 待人——宽 律己——严 七、教后反思: