《听见和甘伯伯去游河对话的声音》教学设计.docxVIP

《听见〈和甘伯伯去游河〉对话的声音》教学设计 陈容华 【教材内容分析】 《和甘伯伯去游河》是英国插画家约翰?伯宁罕绘本代表作之一。他构思的 是一个单纯、幽默、童趣的故事：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。有一天, 甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一 一要求上船。甘伯伯接受小孩和小动物们的请求，撑船去游河。起初情形还好， 后来这些乘客都忘了遵守规那么，导致船翻了。甘伯伯带着大家游泳到岸边，让太 阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且 提议过几天大家再来坐一次船。故事的表达形式一再重复，提供应幼儿练习的机 会，也满足了幼儿练习的愿望。幼儿学习了 “怎么向人请求” O “请求”的形式 一再重复，使用的语言却一再的变化。这样的安排，使幼儿有时机观察语言的可 变化性和延伸性。 【教学目标】 1、 结合自主阅读，理解绘本的故事情节，尝试用不同的句式表达请求。 2、 能够看图，想象丰富地写一到两句完整话。 3、 感受遵守规那么的与平安游河的关系，乐意遵守规那么，体验大家一起游河 的乐趣。 【教学重难点】 1、 能够通过观察图，用一到两句话完整地描述图画中表达的内容。 2、 能够发挥想象，想象自己是书中的小动物会怎样请求甘伯伯，懂得“守规 那么，更快乐”的道理。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、 猜谜导入 1、 电脑屏幕前的小朋友们你们好，你们喜欢猜谜语吗？我们现在就来猜个 谜语吧，请看谜面。 2、 出示谜面：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像宝石，一张 嘴巴分三片。（请1班小朋友来猜猜，答案是否一致呢，也请3班小朋友猜猜） （助教：猜到的小朋友赶紧举手，指名答复） 3、揭示谜底。（评：看来你们都是个猜谜高手呀，各奖励一个小奖杯） 二、 绿野“寻”踪 1、美丽的森林里住着各种动物，它们活蹦乱跳、东躲西藏，让陈老师眼花 缭乱，下面请现场的小朋友们根据陈老师所见的动物特征，找找到底有哪些动物 住在这片森林里呢？（出示连一连） （现请每班推选2名小朋友合作完成连线，1班用蓝色连线，3班用红色连 线，助教：每班推选2名小朋友合作完成） 动物 特征 兔子 三瓣嘴，长耳朵，红眼睛，浑身毛茸茸，远远看 去像一团棉花。 猫 圆圆的脑袋顶着一对尖尖的小耳朵，大大的绿眼 睛像两盏小绿灯。 狗 三角形的耳朵直拉着，细尾巴向上翘，它总喜欢 用红舌头舔东西。 猪 蒲扇般大耳朵，嘴唇跟鼻子紧相连，有时用它的 短尾巴，赶蝇子。 绵羊 一身雪白的毛，两角又尖又弯，性情温顺、胆小， 喜欢“峰峰”地叫着。 鸡 黄色的小尖嘴，头顶皇冠，就像一团燃烧的火焰。 牛 身躯健壮高大，两只角脚非常锋利，两条粗壮的 腿显得很有神气。 山羊 一对长细角，角呈弓形或镰刀形、倒八字形，性 格勇敢活泼，动作灵活。 2、孩子们真棒，可以根据陈老师所描述的动物特征轻而易举地找到居住在 这片森林里动物。（各奖励一个小奖杯） 三、我与“封面”在聊天 1、 有一天，这些小动物们去游河啦，谁带它们去呢？（甘伯伯，出示封面）， 这就是甘伯伯。 2、 观察画面结合文字，你们知道甘伯伯的哪些事情呢？ （1班小朋友来说 说，3班小朋友说说）此时甘伯伯想干什么呢？（预设：游河） 3、 瞧！（手势）今天的天气真是好，太阳当空照，树儿把手招，我要下河 把船摇，欣赏美景乐陶陶。 4、 观察封面，从封面你还看到了什么？ 书名：封面上最显眼的莫过于这本书的书名了，让我们一起来读读书的 题目吧！ 图画：谁和和甘伯伯去游河呀？请你猜一猜，它们心情怎么样呀？从哪里 看得出来啊？ 作者 师：这本书的作者是谁? 生：约翰?伯宁罕， 师：他的名字拗口，第一次听到吧，一起读读，他是英国著名儿童文学作家。 5、 封面好似一本书的眼睛，从封面推测绘本故事可能写的是什么呢？ （1班可请2名孩子猜想，3班也请两名孩子猜想）老师举起书 （助教：请孩子们思考片刻，积极举手答复，老师可以根据封面提示孩子） 从封面推测绘本故事可能写的是： （陈老师为大胆推测的孩子点赞，送你一个小奖杯） 6、 大家是否都猜对绘本内容呢？我们先在这里打个问号，一会儿记得揭晓 答案哦。现在让我们一起走入绘本吧！ 四、听见请求与要求的声音 （一） 范例展读 1、 师：有一天，甘伯伯正要撑船去游河，从远处跑来两个小孩儿。他们看 到甘伯伯会说什么呢？（预设：他们想去游河吗？想去游河得请求甘伯伯的许可 啊，他们又会怎么说呢？ “我们跟你去游河好不好？ ”） 2、 如果你们是甘伯伯，你们容许他们的请求吗？有什么要求吗？ 预设：“好是好,只要你们不吵闹。”（出示ppt） 3、 两个小孩儿听到甘伯伯的要求，心情怎么样啊？会说些什么呢？ 预设：“太好了。我们一定不吵闹。” （二） 合作写作 1、师：大家想跟甘伯伯