新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》第二课时教学课件二.docxVIP

新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》第二课时教学课件二 新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》第二课时教学课件二 新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》第二课时教学课件二 2018 新苏教版国标本三年级上册语 文《小露水》第二课时教课方案 教课要求 能正确流畅有感情地朗诵课文，背诵课文。 理解课文， 学习小露水牺牲自己， 把漂亮奉献给大家的无私品行。 教具准备：投电影录音机教课过程： 一、激发兴趣，导入新课： 师：同学们，上节课我们一同走进了童话世界，认识了可爱的小露水。 你们喜爱它吗？为何？（学生自由讲话） 那你在这节课还想知道什么呢？ 二、讲读第一段 1、方才有同学想知道小露水出现的时间和形成的过程。 我想大家只需认真读读第一自然段，答案就会出此刻你的小 脑袋里。 2、读第一自然段 你知道了什么？ （出现的时间： 夜晚到次日的拂晓； 形成过程；出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上） 你感觉我们要如何读呢？ 指名读 三、创建情境，分层朗诵 过渡：清早，小露水遇到了几位友善的小客人，它门是 ——（学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶） 师出示投影图片 1、师：小动物们会和小露水说些什么呢？请同学们听 听，看看你能听懂小动物的话吗？（生听录音） 沟通（夸小露水长的美，赞叹小露水 ......） 2、师：让我们也学着小动物的样儿夸夸小露水（生有 兴趣地试读课文） 师：谁愿意把小露水的美读给大家听？（生有感情地朗诵句子） 板书：闪亮透明圆润出示投电影：象钻石那么闪亮象水晶那么透明 象珍珠那么圆润 师适合夸奖 3、听到小动物们都在夸自己， 小露水又会说些什么呢？ 我们把它们会面时的情形分角色表演出来，看看哪一小组合 作的最好。（生环绕课文内容睁开活动）师巡回指导 师：我想请一个小组表演给大家看，谁愿意？其余同学 就是小导演了，待会要发布建议的。 （生疏角色表演） 师：小导演评评看。 （学生评论：想象、动作、表情、 演活了 ......）师指引注意不一样动物的动作，作适合评论 师：看，合作表演让我们进一步读通了课文。 4、（拓展）小露水又到达那些地方？碰到了哪些小动 物？他们是怎么赞叹小露水的？ 5、为何小动物们都喜爱小露水？（自由讲话）板书： 表面（美） 四、自主研究，体验乐趣 过渡：还有谁也喜爱小露水呢？请同学们读读课文第 6 自然段，碰到不懂的地方做上记号。 （生自读课文） 1、有什么不懂的吗？师出示投电影：第 6 自然段学生 问，师做记号 师：会发问题是会学习的表现， 我们在问题旁做上记号， 而后大家一同解答。 2、议论提出的问题（要点理解：分外精神、展现出生 机、戴上了漂亮的珠宝、披着云霞、俊秀的小姑娘 ......）学 生先解答 ）理解 :分外精神、展现出活力师：为何树木会变化？ 师：此刻我们就是花草树木，小露水在我们身上滚来滚 去，绚烂的晨晖下，我们就变得——（生做动作理解） 师：相信同学们也能读出一片活力勃勃的情形。 （生试 读，齐读） b)理解：披着云霞 师：太阳公公出来了， 云霞象是太阳披着的—— （衣裳） 理解：俊秀的小姑娘理解俊秀是说小姑娘漂亮。 师：是呀，小姑娘脸蛋红扑扑的，忽闪忽闪的大眼睛多 俊秀啊！那课文中是把什么比做“俊秀的小姑娘”啊？再读 读句子。 （把“金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红是喇叭花、 还有数不尽的鲜花嫩草”比做“俊秀的小姑娘” “小露水” 比做“珠宝” ） 师：同学们真会念书，作者正是用了打比方的方法，把 鲜花嫩草写得更美了，就让我们美美的读读这句话吧！ （生 读） 指名读，其余同学边听边想象。 3、师：读到这儿，你知道谁也喜爱小露水了吧？为什 么？板书：心灵（美） 4、师：让我们把这漂亮的一幕幕牢切记下来吧，借助 自己的想象我们来试着背背。适合夸奖 五、试试迁徙，分享成功 过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么 俊秀、那么精神， 小露水可快乐啦！ 因此它更快乐的—— （爬 着，滚着，笑着） 1、师：它把漂亮带给了大家，它自己呢？有什么不明 白的？读读（它消逝了怎么还笑呢？） 师：是啊，小露水逐渐地变为了水蒸气，消逝在太阳公 公温柔地抚摩下，它为何还笑着呢？ 猜猜看，此时小露水内心在想什么？ 沟通：主要指引学生从小露水以为能给他人带来漂亮就 是最快乐得来讲。板书：无私奉献 2、由于这样，大家多么希望把快乐天使 --小露水留住啊， 你看 --（引读）向日葵向她点头，白杨树向她挥手；你听 -- （引读）喇叭花动情地演奏着乐曲。 （齐读）大家多么想把 小露水留住呀。 3、能用一个词语来形容当时的场面吗？（恋恋不舍） 4、在这类场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会如何和 小露水告其余呢？用“____________，好象在说： __________。”的句式说 5、我们看到这么可爱的小露水，必定很