《小壁虎借尾巴》教案版.docVIP

?小壁虎借尾巴?授课设计版 ?小壁虎借尾巴?授课设计版 ?小壁虎借尾巴?授课设计版 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?小壁虎借尾巴?授课设计 授课目的 知识目标： 1、认识“壁、虎〞等生字，会写“河、姐〞等生字。 2、借助拼音，正确、流利地朗读课文。 能力目标： 1、借助拼音读准字词的音。 2、结合看图、动作演示及学生的生活积累，理解词句的意思，读 懂课文。 感情目标：1、在读中感觉人与人之间要互相关心，对人要有礼貌。 2、初步认识一些动物尾巴的作用。 授课重、难点： 1、引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，认识它们尾巴的作用。 2、学会生字词。 授课准备：课件、头饰、贴图、生字卡、词语卡 授课课时： 2课时 授课过程： 第一课时 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 授课内容： 1、会认“壁、虎〞等 9 个生字，会写“哪、呢、借〞等生字。 2、正确流利地朗读课文。 授课重难点：生字的认读。 授课课时：第一课时 一、激趣导入。 1.玩游戏：摸尾巴。小朋友，上课前我们先来乐一乐玩个游戏吧！ 摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的小耳朵，跺跺你的小脚，扭扭你 的小屁股，摸摸你的尾巴。 2.哈哈，我们人倘如有尾巴那就变成怪物了， 可是小动物们都是有 尾巴的，有一只小动物为了逃生失去了自己的尾巴，它是谁呢？就是它— — 板书：小壁虎 3.没有尾巴他想了一个方法，板书读：借尾巴。 4.借：可以借什么？你向别人借过什么？借东西、 借钱、借橡皮擦、 借铅笔? 弟子规中有句“借人物 需明求 借人物 及时还〞。好奇怪呀！没 听闻过尾巴也要借的，是谁要借尾巴呢？ 5.板书读课题：小壁虎借尾巴，读了课题，你想知道什么？ 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ①为什么要借尾巴？②向谁借尾巴？③借到尾巴了吗？④为什么 没有借到呢？ 【设计妄图】兴趣是最好的老师，针对低段孩子的年龄特点在课 初就激发学生的兴趣，爽朗课堂气氛，又能调动孩子们的积极性。课题是 文章的眼睛。让学生读题思疑即从小培养学生带着问题读书、边读边思虑 的意识和习惯。 二、认识“小壁虎〞。 过渡：同学们都是会学习的孩子，爱动脑筋会思虑。我们先来解 决第一个最简单的问题？是谁要借尾巴呢？ 1.认识“小壁虎〞。它叫小壁虎，大家观察一下说说你的发现。 〔我发现小壁虎是灰色的， 有四条短短的腿、 它的脚爪子像梅花， 它还有一条尾巴。〕 2.老师介绍小壁虎的本领： 它的本领可大啦！ 它的脚趾有吸盘， 能 够在圆滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如有“飞檐走壁〞的特技。 3.夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害！齐读课题。 4.认识课题中还有 2 个生字宝宝：“壁〞、“虎〞 壁：〔这是什么壁？〕墙壁 挂在墙上的画叫“壁画〞。 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 挂在墙上的装饰品叫“壁挂〞。 虎：今年是“虎年〞、山中大王是“老虎〞、我们个个龙马精神、 长的虎头虎脑在虎年虎虎生威。 【设计妄图】让学生初步认识小壁虎，认识小壁虎，这样有利于孩子 对课文产生浓厚的兴趣。 三、初步感知课文内容，学习课文 1— — 2 自然段。 1.听看课文动画朗读，边听边思虑：小壁虎为什么要借尾巴呢？ 2.学生自由读课文。 3.学生说理解，指导用“因为? ? 所以? ? 〞说话。 4.出示第 1 自然段和相对应的插图， 老师范读， 学生跟读， 注意纠 正“挣〞读第四声。 5.出示句子— — 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 6.学会引说借尾巴的原因。 7.出示第一自然段和相对应的插图朗读。 8.假设你是小壁虎，没有了尾巴你的心情会怎样呢？读出伤心的心 情。 9.引读：小壁虎想— — 向谁去借一条尾巴呢？读好问句。 4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【设计妄图】让学生在课堂中有充分的时间自己读书，在读书的 过程中追求答案。 四、学习生字。 【过渡：向谁借？怎样借？借到了吗？这些问题我们留着下节课 优秀连续。这节课，藏在