《小学英语有效教学方法实践与研究》开题报告4705.docVIP

?小学英语有效授课方法实践与研究?开题报告4705 ?小学英语有效授课方法实践与研究?开题报告4705 ?小学英语有效授课方法实践与研究?开题报告4705 ?小学英语有效授课方法的实践与研究? 开题报告 武安市塔东小学 赵燕霞 摘 要：小学英语授课方法种类众多，每种方法的作用、 特点、使用范围和采纳原那么各 不相同，授课内容、教材特点以及学生的情况也有所差异。因此，灵便巧妙、扬长避短地选 用教法，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生成立自信心，养成优异的学习习惯， 形成有效的学习策略，提升课堂授课效率。 要点词 : 小学 英语 有效 授课 方法 一、问题研究的背景 〔一〕新课程改革的浪潮引导我们开发本课题 有效授课研究是国内外课程与授课研究领域十分关注的重要课题， 随着小学英语课程改 革的逐渐深入， 如何浸透新课标理念，优化授课结构，转变授课方式， 提升小学英语课堂教 学的有效性，已成为一线教师积极研究的重要课题。 〔二〕新课程标准的要求促使我开发本课题 ?新英语课程标准? 提出基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的 兴趣， 使学生成立自信心， 养成优异的学习习惯和形成有效的学习策略， 睁开自主学习的能 力和合作精神；使学生掌握必然的英语基础知识和听、说、读、写技术，形成必然的综合语 言运用能力；培养学生的观察、记忆、思想、想象能力和创新精神；帮助学生认识世界和中 西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观， 为他们的平生学习和 睁开打下优异的基础。 〔三〕我校严重的授课局势迫使我们开发本课题 依照我校英语教研组的谈论总结， 我们发现： 随着年龄的增加， 好多学生的英语学习从 三年级开始有浓厚兴趣到六年级变得厌烦甚至害怕， 英语学习收效越来越低， 详尽表现为英 语应用能力差、 考试成绩不理想。造成这种现状的因素我总结了四方面： 1、英语教材方面， 三至五年级刚开始使用人教版， 特别是五年级教师还需必然的时间深入认识新教材的设计理 念和知识结构，才能进行更为有效的授课方案、实践和创新。 2、学生思想素质对照兄弟学 校较差，道德教育任重道远。来我校就读的全局部学生家长是经商的个体户和工厂工人， 家庭教育看法落后， 难以和学校形成合力促使学生优异学习习惯的养成， 对于英语这门学科 家长更是不明因此，手足无措。 3、教师专业水平有限，授课方法单一，课堂气氛缺少活力。 我校英语教师队伍从 2 人睁开到此刻的 8 人，诚然人员增加但是其中英语专业毕业的只有 2 人，英语知识水平大大限制了英语授课的收效。 4、英语周课时数的限制和班容量的急剧增 加，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，缺少一个好的学习英语的语言环境，学得比 忘得快，形成了基础越差困难越大的恶性循环。 二、课题界定 有效授课就是在吻合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一准时空内不低于平 均水平的授课。有效授课的核心就是授课的效益。 有效授课方法就是教师在课堂某一环节针对某一学习内容使学生轻松、 快捷地获取详尽 进步或睁开的授课方法。 1 三、理论假设 〔一〕 研究 “小学英语有效授课方法〞有利于激发和保持学生的学习兴趣， 成立学习的 信心。 〔二〕 研究“小学英语有效授课方法〞 有利于大面积提升学生学习成绩， 提升学习效率， 促使学生自主、全面、友善、健康睁开。 〔三〕 研究 “小学英语有效授课方法〞有利于促使英语教师角色变换、 授课方式转变和 专业素质睁开，成立焕发学生生命活力的有效课堂。 四、研究目标 〔一〕 经过本课题研究， 供应一些吻合基础教育课程改革精神， 与小学英语学科课堂教 学内容相般配的各种详尽有效的授课方法。 〔二〕 经过本课题研究， 形成较为完满、 科学合理的小学英语课堂授课的方法，经实验 考据， 确能提升实验校的课堂授课效益， 经过推行应用， 能进一步推进课程改革的推行，全 面提升授课质量。 〔三〕 经过本课题研究， 激发并保持学生的学习兴趣，指导学生学会自主学习，养成自 主、合作、 研究的学习质量， 大面积提升学生学业成绩， 逐渐减小差异， 促使学生全面睁开。 〔四〕经过本课题研究，重构教师角色，转变授课方式，提升课堂授课有效性，不断提 高专业知识水平和授课研究能力，为连续提升教育质量作重要师资保障。 五、研究内容 〔一〕研究小学英语有效的课堂导入方法， 提升学生学习的兴趣， 激发学生学习的热情。 〔二〕研究小学英语有效的词汇授课方法， 摒弃无聊无聊的机械式背诵记忆和深重的抄 写负担，让学生学得快乐，记得轻松而且牢固。 〔三〕研究小学英语有效的阅读授课方法， 除掉学生望而止步的心理， 掌握阅读的技巧。 〔四〕研究小学英语有效授课方法的谈论系统。 六、研究方法 〔一〕比较察见解 :观察比较学一生常在课内外