【人教版】秋一年级上册数学配套导学案第二单元第1课时位置——上下前后.docVIP

【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第二单元第1课时地点——上下前后 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第二单元第1课时地点——上下前后 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第二单元第1课时地点——上下前后 《地点——上下前后》导教案 学习目标： 1．在详细活动中 ,让学生体验上下、 前后的地点与 次序 ,初步培育学 生的空间观点。 2．能确立物体上下、前后的地点与次序 ,并能用自己的语言表达。 3．经历上下、前后空间地点关系的形成过程 ,初步领会认识物体空间 地点的方法。 4．获取踊跃的感情体验 ,进一步激发学生的学习兴趣。 要点： 能确立物体上下、 前后的地点与次序 ,并能用自己的语言表达。 难点： 培育学生必定的鉴别空间方向的能力。 导学流程 一、导入 聪聪问我们：“鼻子下边是什么？嘴巴上边有什么？” 同这们说得真好！今日 ,我们就一同来学习上、下。 二、导学 1、你能说一说我们生活中相关上、下的例子吗？ 2、察看画面 ,领会上、下的含义 （1）你们听闻过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江 大桥是什么样子的？下边我们就一同去南京长江大桥看一看 ,开开眼 界,好不好？ （2） 谁能说出：汽车下边有什么 ?你能像老师这样提出问题吗？ （3）看书达成书上的填空。 3、前、后 让一组学生排成一纵队 , 指名描绘小伙伴的地点 ,学会用“前” 、“后”来正确描绘。 在黑板上贴出小动物贴图 ,让学生用“前”、“后”互相谈谈自己 喜爱的小动物的地点 ,指名说。 三、导疑导疏 １、全部行悦耳指挥 请几名学生在教室内任意走动 ,当教师说“停”时 ,向全体同学说一说自己所在的地点 ,要求用上所学的方向词 “上”、“下”、“前”、“后”。2、画鼻子 做游戏的学生需蒙上眼睛 ,在黑板上给小动物添上鼻子动物头像添上鼻子 ,其余学生可用所学方向词提示。四、导评 今日我们学会了什么 ? (师指着板书 ) “上” “下” “前” “后”在生活中我们会常常遇到 , 你能向老师这样举例子说明吗 ?学会了“上、下、前、后”的地点知识 ,我们就要懂得在生活中将它们进行应用。 五、作业部署 请小朋友回家后结情境给父亲母亲说一说生活巾的 “上、下、前、后”。