数学教案－直线和圆位置关系.docVIP

介绍--数学优良教课设计－直线和圆的地点关系 介绍--数学优良教课设计－直线和圆的地点关系 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 介绍--数学优良教课设计－直线和圆的地点关系 数学教课设计－直线和圆的地点关系 直线与圆的地点关系 执教者：刁正久 教课目的 ： 1．使学生理解直线和圆的订交、相切、相离的观点。 2．掌握直线与圆的地点关系的性质与判断并可以灵巧运用来解决实质问题。 3．培育学生把实质问题转变为数学识题的能力及分类和化归的能力。 要点难点： 1．要点：直线与圆的三种地点关系的观点。 2．难点：运用直线与圆的地点关系的性质及判断解决有关的问题。 教课过程 ： 一．复习引入 1．发问：复习点和圆的三种地点关系。 （目的：让学生将点和圆的地点关系与直线和圆的地点关系进行类比，以便更好的掌握直线和圆的地点关系） 2．由日出升起过程中的三个特别地点引入直线与圆的地点关系问题。 （目的：让学生感知直线和圆的地点关系，并培育学生把实质问题抽象成数学模型的能力） 二．定义、性质和判断 1．联合对于日出的三幅图形，经过学生议论，给出直线与圆的三种地点关系的定义。 （1）线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆订交。这时直线叫做圆的割线。 （2）直线和圆有独一的公点时，叫做直线和圆相切。这时直线叫做圆的切线。独一的公共点叫做切点。 （3）直线和圆没有公共点时