初中美术_我们在一起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四课 《我们在一起》教学设计（第二课时） 审：美术组 【目标引领】 知识与能力目标：能够运用人物动态、表情以及画面构图方法记录和表现与家庭、朋友、同学在一起的生活故事。 方法与过程目标：通过自主、合作和探究性学习，了解并运用人物的姿态、神情以及画面构图分析作品，并尝试创作出主题性人物画作品。 情感与态度目标：培养热爱生活的美好情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 展示导入：展示同学们在学校生活中的片段（运动会、联欢会等） 有没有运用手中的画笔将这些美好记忆变成画面记录下来呢？ 【自学探究】 在我们的校园生活中，我们曾经历过很多有意义的活动，而且有些活动印象还很深刻，现在请同学们分组讨论： a.以前我们参加过哪些有意义的活动？情景怎样？ b.你想把活动的哪一部分情景作为绘画创作的主题加以表现？ 讨论完后把你们曾经历过的一些有意义的活动说给老师听一听，说给同学们听一听。 【合作解疑】欣赏《我讨厌你了》和《决战之前》 请同学们分别说出两张画给你的情感感受。 要点提示：内心的疏离和相互的鼓励、团结。 两张作品分别采用了什么样的构图形式加强情感感受？这两幅的形式可以互换吗？ 要点提示：两幅作品的聚散、向背的比较，强化了处理人物关系的绘画手段，能表现人物内心感受，并给观众带来共鸣。 【精讲点拨】欣赏《天天向上》 结合自己的生活感受，请同学们分别从动作、衣