《直角三角形能力提升 》同步练习（附答案） 2022年北师大版.docVIP

直角三角形 第1课时 知能演练提升 能力提升 1.如图,每个小正方形的边长为1,A,B,C是小正方形的顶点,那么∠ABC的度数为(　　) A.90° B.60° C.45° D.30° 2.如图,每个小正方形的边长为1,△ABC的三边a,b,c的大小关系是(　　) A.acb B.abc C.cab D.cba (第1题图) (第2题图) 3.命题“全等三角形的面积相等〞的逆命题是　　　命题.(填“真〞或“假〞)? 4.在△ABC中,AB=13 cm,AC=20 cm,BC边上的高AD为12 cm,那么△ABC的面积为　　　　 cm2.? 5.如图,在△ABC中,∠C=60°,AB=14,AC=10,AD是BC边上的高,那么BC=　　　　.? 6.把一张长方形纸片(长方形ABCD)按如图方式折叠,使顶点B和点D重合,折痕为EF.假设AB=3,BC=5,求重叠局部△DEF的面积. 7.如图,小明将一副三角板摆放在一起,发现只要知道其中一边的长就可以求出其他各边的长,假设CD=2,求AC的长. 创新应用 8.如图,P是等边三角形ABC内的一点,连接PA,PB,PC,以BP为边作∠PBQ=60°,且BP=BQ.假设PA∶PB∶PC=3∶4∶5,连接CQ,PQ,试判断△PQC的形状,并说明理由. 答案：能力提升 1.C　2.C　3.假　4.66或126　5.16 6.解:由长方形纸片的折叠可得AD=AB,AE=AE. ∵AE+DE=AD,设DE=x,那么AE=AD-DE=5-x.在Rt△ADE中,由勾股定理,得AD2+AE2=DE 2.∴32+(5-x)2=x2,解得x=3.4,即DE=3.4.∴S△DEF=DE·AB=×3.4×3=5.1. 7.解:∵BD=CD=2, ∴BC==2. 设AB=x,那么AC=2x, ∴x2+(2)2=(2x)2,解得x=. ∴AC=2AB=.∴AC=. 创新应用 8.解:△PQC是直角三角形. 理由:∵PA∶PB∶PC=3∶4∶5, ∴可设PA=3a,PB=4a,PC=5a. 在△PBQ中,∵PB=BQ=4a,且∠PBQ=60°, ∴△PBQ为等边三角形.∴PQ=4a. 在△ABP与△CBQ中, ∵AB=BC,BP=BQ, ∠ABP=∠ABC-∠PBC=∠PBQ-∠PBC=∠CBQ, ∴△ABP≌△CBQ.∴CQ=AP=3a. 在△PQC中,PQ2+QC2=16a2+9a2=25a2=PC2, ∴△PQC是直角三角形. 能力提升 1.以下各式能用完全平方公式进行因式分解的是(　　) A.x2+1 B.x2+2x-1 C.x2+x+1 D.x2+4x+4 2.假设x为任意实数,那么多项式x-1-x2的值(　　) 3.以下多项式中,不能用公式法因式分解的是(　　) A.-x2+16y2 B.81(a2+b2-2ab)-(a+b)2 C.m2-mn+n2 D.-x2-y2 4.因式分解:(a+b)(a+b+6)+9=　　　　　　.? 5.因式分解:4+12(x-y)+9(x-y)2=　　　　　.? 6.当x=　　时,多项式-x2+2x-1有最大值　　.? 7.利用因式分解计算: 1012+101×198+992的值. 8.先因式分解,再求值:(a2+b2)2-4a2b2,其中a=3.5,b=1.5. 9.a,b,c为△ABC的三条边长,且b2+2ab=c2+2ac,试判断△ABC的形状. 创新应用 10.观察思考: 1×2×3×4+1=25=52, 2×3×4×5+1=121=112, 3×4×5×6+1=361=192, 4×5×6×7+1=841=292, 　…　…　…　… 从以上几个等式中,你能得出什么结论?能证明吗? 答案：能力提升 1.D　2.B　3.D 4.(a+b+3)2 5.(3x-3y+2)2 6.1　0 7.解:原式=1012+2×101×99+992=(101+99)2=2021年=40 000. 8.解:(a2+b2)2-4a2b2=(a2+b2+2ab)(a2+b2-2ab)=(a+b)2(a-b)2, 当a=3.5,b=1.5时,原式=(3.5+1.5)2×(3.5-1.5)2=25×4=100. 9.解法一:∵b2+2ab=c2+2ac,∴b2-c2+2ab-2ac=0, ∴(b+c)(b-c)+2a(b-c)=0,(b-c)(b+c+2a)=0. ∵a,b,c为三角形的三边长,∴b+c+2a0. ∴b-c=0,即b=c.∴△ABC为等腰三角形. 解法二:∵b2+2ab=c2+2ac,∴b2+2ab+a2=c2+2ac+a2, ∴(a+b)2=(a+c)2.∵a,b,c为三角形的三边长, ∴a+b=a+c.∴b=c. ∴△ABC为等腰三角形. 创新应用 10.分析:仔细观察,寻