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《只有一个地球》优秀教学设计
《只有一个地球》说明了保护地球生态环境的重要性,提醒人们
要精心保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。下面是小编给大家
整理的《只有一个地球》优秀教学设计,希望大家能够喜欢!
《只有一个地球》优秀教学设计1
教学目标:
1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。
2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确
以及在谋篇布局上的条理性。
3.理解课文内容,懂得
4.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球
所受到污染的有关信息,懂得保护生态环境,保护地球的重要性 ;增强
环保意识,受到保护环境的教育。 教学重点:让学生理解课文,懂得
1、 重点词句、段落的文字课件
2、 美丽地球动画课件
3、人类破坏地球图片
教学时间:两课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球,她是我们人类的家园
,它是太阳和月亮的朋友,它就是可爱的地球(板书:地球)
2、同学们都知道哪些有关地球的知识?
3、大家的知识很丰富,真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的
文章——只有一个地球。(板书课题)齐读课题
第 1 页
二、初读课文,整体感知
1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意:把词
语读准确,语句读通顺。思考:课文又向我们介绍了地球的哪些知识
。
2、课文向我们介绍了地球的哪些知识?请同学们看屏幕,对照课
文,看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说,抽生说。刚才
我们通过抓住文章的重点词句,概括文章主要内容,这是很有效的概
括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里,齐读。
3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹? (课件出示)
板书:可爱;易碎
4、请同学们快迅浏览课文,用
三、研读课文
(一)研读
过渡:你从哪些语句感受到
1、学习第一段(课件)
(1)
(2)从作者的描写中,你感受到了什么?(板书:美丽)你能具体说
说从哪些词语感受到地球的美丽?谁知道纱衣指什么吗?(大气层)运用
了什么手法。比喻也叫打比方(板书:打比方)
(3)运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段
话,再美美地读一读。
(4)齐读。这句话运用了什么手法?把地球比作什么?(人类的母亲
,生命的摇篮)
(5)小结:看,作者运用打比方的手法,不但突出了地球的美丽、
可爱,更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。
2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮,难道仅仅就因为
她外表美丽吗?
《只有一个地球》优秀教学设计2
第 2 页
教学目标:
⒈认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球
、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。
⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的
重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识
。
⒊了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查,撰写调
查报告的基本方法。
教学过程:
一、导入教学
同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你
还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗?(学生思考回答)
是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生
存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的
一切。那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢?今天我们
一起来学习《只有一个地球》。(板书课题)
二、教学活动
活动一:感悟地球的奉献
⒈播放《只有一个地球》课文,引导学生初步感受地球为人类提
供了生存与发展的空间和资源。
⒉以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导学生结合自己的
衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么。
活动二:论证地球是人类的家园
⒈活动准备:收集一些有关
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