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《植物妈妈有办法》教学设计 　　 《植物妈妈有办法》这篇课文的教学要让学生了解植物传播 种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。以 下是小编精心为大家整理的《植物妈妈有办法》优秀教学设计，希望 对大家有所帮助! 　　教学目标： 　　1、会认 17 个生字，写好田字格里的 8 个生字。 　　2、了解 “办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲 、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。 　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察 大自然，热爱大自然。 　　教学重点：会认 17 个生字，写好田字格里的 8 个生字。正确 、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学难点：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙， 学习观察大自然，热爱大自然。 　　教学设计： 　　第一课时 　　教学过程: 　　一、创设情景，激趣导入。 　　谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝 要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来 送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。 (板书 课题) 第 1 页 　　 (设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学 生，激发学习兴趣。) 　　二、整体感知课文 　　老师范读课文，提出要求：听准字音，看准字形，标出小结 序号。 　　 (设计意图：课文范读正音，整体感知课文内容。) 　　学习本课生字和词语。(课件出示自学要求) 　　1、自读读课文，让学生边读边标出生字，画出新词。借助汉 语拼音读一读，不理解的词语借助字典查出词义。 　　2、同桌开展相互间的学习。 　　 (1)利用生字卡片，互相认读，如果读得不正确，进行纠正， 还可以借助工具书查一查，读准字音。 　　 (2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工 具书查一查，看看解释。 　　3、教师检查学生自学情况。 　　教师出示课件、生字卡片，多种形式读一读。 　　4、分小节朗读课文。 　　 (设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的 方式认读生字。采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生 字的兴趣。) 　　三、合作探究，理解课文。 　　同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。 　　 (一)学习第一小节： 　　1、(课件出示)孩子长大就要离开自己的妈妈独立生活，小动 物有脚，鸟有翅膀可以飞，可是植物妈妈的宝宝长大后要怎样离开妈 妈独立生活呢? 第 2 页 　　2、学习多音字 “得”;穿插理解 “旅行”“四海为家”是什 么意思? 　　 (设计意图：通过教师有针对性的问题，引入对课文内容的学 习。对重点词语的理解，有利于学生深入理解课文。) 　　 (二)学习第二—四小节： 　　1、(课件出示自学提示)课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔 细读一读，和同桌互相交流。 　　2、(播放动画)结合学生的情况引导学生读懂理解： 　　蒲公英：理解 “降落伞、纷纷”。蒲公英种子，就像一把小 伞 (理解降落伞)，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他?板书：风吹 　　苍耳：说一说的特点。 (有刺，扎手，椭圆形，灰色的)(理解 铠甲)她要送走自己的娃娃还要谁来帮忙?板书：挂住动物皮毛 　　豌豆：要旅行还需要谁来帮助他?板书：太阳晒 　　 (三)同学们可真棒，读懂了课文。 　　你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就读一读那一小节，试着背 一背。可以在读时加上自己的动作，和同桌同学比一比谁读的最好。 背的最快。 　　 (设计意图：练习有感情朗读课文。) 　　 (四)指名读，全班互评。 　　四、夸植物妈妈。 　　1、给学生充足的时间反复朗读每一节诗歌，引导他们发现诗 歌押韵的特点，然后通过多种形式的朗诵，体会诗的韵律美和节奏美 。 　　 (设计意图：尊