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《中彩那天》教学设计 《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意 抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想 斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。下 面是小编给大家整理的《中彩那天》教学设计，希望大家能够喜欢! 《中彩那天》教学设计1 教材分析 人教课标版第八册第二组共有四篇文章。其中《中彩那天》《尊 严》是精读课文，《将心比心》《万年牢》是阅读课文。本组课文以 “以诚待人”为主题，故事内容生动感人，从不同角度赞美了诚实守 信，认真真诚，尊严无价等美好的道德品质，充满丰富的人文内涵。 引导学生学习并领会这些品质，是教学的重点之一。这些文章语言简 洁生动，尤其对人物语言，行动，外貌，神情的刻画逼真传神，引导 学生透过文字感悟人物特点是本组教学的能力训点。 《中彩那天》作为精读文章，是第二组的首篇。这篇教材主要写 二战前， “我”家生活拮据，没想到父亲帮同事捎了一张彩票结果中 奖，在同事忘记买彩票这件事的情况下，父亲经过思想斗争，把大奖 ――一辆崭新的奔驰轿车还给同事。这个故事以一个普通工人的高尚 精神世界让我们懂得：诚信是人的精神财富，比任何物质财富都要珍 贵。这篇文章以父亲得奖后的心理变化为主线，围绕神态和语言、行 动描写展开情节，语言精彩，内涵丰富，值得 我们细细品味。 对物质生活相对丰富的四年级学生而言，精神财富是个比较抽象 的概念。二者的取舍也相当困难。如何理解母亲口中的 “道德难题” 就成为本课需要解决的难点。而父亲的心理历程就成为孩子们攻克难 点的突破口。为了减轻学生理解的难度，针对教材内容和学生实际， 在教学设计中我主要抓住了 “淡淡的 k 字痕迹”做为突破口，让父亲 那一刻的心理矛盾凸显纸端。并抓住父亲开车的神情做为辅助，让学 第 1 页 生理解父亲当时的艰难抉择，以心理揣摩为揭示父亲高尚品德的切入 点。 教学目标： 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确书写 “维持 ·财富 ·精湛 ·属于 ·器重 ·百货 ·情形 ·道德 ·号码 ·橡皮 ·拨电话 ·闷闷不乐 ·迷惑不解”，理解“拮据·梦寐以求·安慰·馈赠·富有”等词语; 2.正确·流利·有感情朗读课文; 3.抓住重点语句理解课文内容，分析理解父亲面临的道德难题， 感悟父亲“诚实、守信”的品质，并从中受到教育; 教学重点：理解父亲矛盾的心理过程，学习父亲诚实守信的品质 ，学习通过重点语句 教学难点：理解父亲面对的道德难题 教学设计： 一、导入课文，揭示课题 1 出示母亲的话，齐读 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 谁能说说对这句话的理解? 学生自由说。 同学们对这句话都有自己的见解，相信同学们在学了这篇课文以 后会有更深的理解和感受。这时一位母亲经常说的一句话，她的家庭 并不富裕，一家人的生活全靠丈夫一人支撑，她的丈夫是一位汽车维 修工，做梦都想拥有一辆属于自己的汽车。有一天，机会来了，丈夫 中奖了。今天，我们跟随记者到现场去看看。 板书课题 齐读 2 从题目中你得到了什么信息? 再读课题 二 初读课文，理清层次 第 2 页 1 请大家打开书，快速浏览课文，看看哪几个自然段讲的是中彩 那天发生的事.? 39 段 2 认真默读 39 段，思考：课文主要讲了一件什么事?用自己的 话简单说说。 起因： 经过： 结果： 3 剩下的段落讲了什么? 自读课文，概括段落大意。 三 精读课文，领会父亲的内心品质。 1 父亲做梦都想拥有一辆属于自己的汽车，今天，他终于如愿了。 如果是你，高兴吗?文中的我是怎样表现的?谁能读读有关句子。 (1)当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我 家时，我简直不敢相信那是真的。 (2)我几次兴奋得想上车与父亲分享这幸福的时刻 ，都被他赶了 下来。 指导朗读 2 父亲的表现呢? 不一会儿，我看见父亲开着车从拥