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《竹影》教学反思 　　关于竹影教学教学反思。在提供给学生的学案中，不仅大环 节上从易到难，而且每一个大环节的细环节也是从易到难，而且很多 是以填空的形式出现，如果填空的内容较多，我就将其分成几个细点 ，写出其中的一些，空出一些，让学生在有所提示的情况下能较好的 完成。一起来看看吧。 　　竹影教学反思 　　 《竹影》这篇文章是被我们组公认的一篇比较难讲好的文章 。可能是大家的理解不同，我们在备课时对本文的教学目标和教学环 节设计争论不休，最后我们拟订一套基本思路，自己在备课时可以进 行适当修改 　　首先，我的设计是想充分利用文本，挖掘文本，让学生在学 习课文时，感受到蕴涵在其中的艺术和美。体会文中的童真童趣。一 方面体味孩子与生俱来的童真，另外一方面让学生理解到更为深层次 趣味那就是艺术的美。 　　其次，对于课文的讲解，我设计了四个问题：1、本文写了哪 些人物的哪些活动?2、从这些活动中如何可以看出孩子们的童真童趣 ?3、文中爸爸这个人物可不可以去掉，为什么?4、全文表达了什么主 旨?此过程采取学生带问题读课文，学生从文中得到答案的方式进行。 应该说学生的回答远远超过了我的估计，因此我根据学生的回答发散 讲解的语句相对就多了点。对于这节课，我认为优点在于：教学环节 能自然流畅的完成，能完成教学的目标。能够对学生的回答最必要的 点评或引导。 　　不足之处：环节设置不满意：在讲到最后一个问题之前，引 导了艺术问题时，安排了一个欣赏比较活动环节，即西洋画和中国画 的欣赏。这个环节设计在上完课后发现稍微显得有显宾夺主之意，原 本是想拓宽学生的视野，结果却显得是教师在自我展示。 　　竹影教学教学反思 第 1 页 　　 《竹影》是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育 家、漫画家和翻译家丰子恺先生回忆儿时和玩伴在自家院子里画竹影 评竹影时在父亲的引导下步入艺术殿堂的一篇叙事散文，结构清晰， 内容平实，但丰富，语言简洁朴实也不乏精彩雅致的生花妙笔。要上 好这篇课文，首先要对课文烂熟于心，深谙课文的精髓并授之余学生 。所以我对这篇课文进行了深入的探究，一方面借助于教参，另一方 面自己也另辟蹊径，在备课中更多的是加入自己的理解。首先是教学 目标的设计，我知道这篇课文对于学生而言，阅读不存在难度，重点 在于懂得作者如何从生活中信手而得写作素材，懂得为文精彩不一定 要十分华丽的语言，只要文从字顺，交代清楚也可以成为一片好文章 ，懂得成才不仅需要天分和兴趣，更需要后天的引导和教育。 　　正因为如此，我在设置教学目标的时候，定位简单清楚，没 有空话和套话，我的教学目标是这样设定的： 　　1、学会从生活中寻找作文的素材，让生活走进自己的视野， 　　2、学会用线索将事例串联起来。 　　3、学会赏析修辞手法的表达作用。 　　其次，是教学环节的设计，不仅要有层次和梯度，还要突出 语文教学的特点，展现更多的语文味。例如朗读的教学，我认为没有 朗读的语文课是不完整，竹影》是我国现代画家、散文家、美术教育 家、音乐教育家、漫画家和翻译家丰子恺先生回忆儿时和玩伴在自家 院子里画竹影评竹影时在父亲的引导下步入艺术殿堂的一篇叙事散文 ，结构清晰，内容平实，但丰富，语言简洁朴实也不乏精彩雅致的生 花妙笔。要上好这篇课文，首先要对课文烂熟于心，深谙课文的精髓 并授之余学生。所以我对这篇课文进行了深入的探究，一方面借助于 教参，另一方面自己也另辟蹊径，在备课中更多的是加入自己的理解 。首先是教学目标的设计，我知道这篇课文对于学生而言，阅读不存 在难度，重点在于懂得作者如何从生活中信手而得写作素材，懂得为 文精彩不一定要十分华丽的语言，只要文从字顺，交代清楚也可以成 为一片好文章，懂得成才不仅需要天分和兴趣，更需要后天的引导和 教育。 　　竹影教学教学反思 第 2 页 　　在教学实践中，我认识到小组合作学习是目前高质高效课 堂教学模式中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导 学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以有利于培养 学生探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的 发展。 　　小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学 时间是有限的，因