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二年级语文下学期找春天教案 春天来了，她像个害羞的小姑娘，静静地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。一起看看二年级语文下学期找春天教案!欢迎查阅!  二年级语文下学期找春天教案1  教材简介  课文语言漂亮，充满儿童情趣和文学颜色。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲隐藏藏;她漂亮，有着嫩绿的秀眉和颜色斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……  教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。  学习目标  1、会认12个生字，会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3、喜爱?春天，情愿去观看、发觉。  教学重点、难点：2、3  教学预备：演示文稿布置学生课前在校园或其他地方查找春天。  教学时间：2课时  教学过程  第一课时  一、导入  同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找一找春天好吗?板书课题，齐读课题。  二、检查预习  1、了解预习状况  师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题?(指名回答)  2、检查生字读音。  (1)出示带本课词语的句子。  春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。  小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧?  树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?  我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。  她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。  ①学生自由读。②指名读句子。(一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音)  (2)出示生词。(实行各种形式读)  (3)出示生字。(实行各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。)  三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计  (一)自读质疑  师：来，看一看我们的学习要求。(出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么?2、仔细思索，提出与课文内容有关的问题。)  1、生自读。  2、小组沟通收获。  3、指名沟通。(师依据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。)  ★问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏?2、为什么要仔细地找啊找?3、(有关比方句的可能学生会不明白)4、为什么小好友们是冲出家门……  (二)答疑  1、学习1、2自然段  自读，从中能体会到什么?(通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”)  2、沟通一下课前查找春天的状况。(指名沟通)【分析：刚入春不久的春天是不太简洁发觉的，依据学生的沟通入手理解为什么说是遮遮掩掩躲隐藏藏?为什么害羞?为什么要仔细地找……】  3、他们找到春天了吗?都找到了什么?  (1)自读课文找出有关段落。(反复读4——7自然段，体会句子的漂亮从而理解句子。)  (2)试背。  4、出示最终一自然段  (1)自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。)  (2)仿照最终一自然段写句子。  四、达成  通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名沟通)  师：同学们的收获可真多!让我们课后连续查找春天。  五、课后布置：背诵课文。  第二课时  教学目标：  1、复习巩固上节课学习的内容。  2、学写本课生字。  教学过程  一、复习导入  师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁情愿来背一背这篇课文?(指名背诵)  二、指导写字  师：这节课我们来学写本课的生字。(出示生字)  师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提示大家要留意一些问题?(对于难写的字老师边讲解边范写。)  三、学生组词并书写。  四、展示。(共同分析优缺点)  二年级语文下学期找春天教案2  教材简说：  春天来了，她像个害羞的小姑娘，静静地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言漂亮，充满儿童情趣和文学颜色。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句，领悟其中的情与趣，我们会感到回味无究。  学习目标：  1.学会本课