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《草帽计》第二课时教学设计 第二课时 一、设疑自探 1．温故导入，明确问题 （1） 说说课文主要写了什么？ （2） 请各组长汇报组内疑难问题。（学生口述，教师归纳板书。） 预设：草帽计具体是怎么样？运用了草帽计，结果怎样？草帽计好在 哪里？ 2、提示引路，自读探究 a:出示自探提示： 请同学们带着这些问题，把心放到课文中，默读课文。边读边思考， 用横线划出重点词句，并把自己的体会及时批注在旁边。 b:生自读自悟，教师巡视。 二、解疑合探 出示展示要求： 1、准确完整的概括自己的观点，并且能够引用文中的相关语句来阐 述理由。 2、小组内密切配合，使答案能统一组内的意见。 3、展示时使用普通话、声音响亮、语言流畅有感情。 评价要求: 1、语言是否流畅、声音是否响亮。 2、答案是否准确全面，找的词句是否准确。 3、读书是否有感情，体会是否到位。 4、先指出优点，再说出不足并加以补充。 （一）小组合探 小组交流，师巡视指导。 （二）班内合探 A:草帽计具体是怎样的？ 根据课文内容回答，学生自由回答，评价，补充。 B: 具体实施草帽计的经过 1．了解故事起因。 （1）读课文1、2 自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？ 找出相关语句，用“________”划出来。